我倾向于认为，每个人对于自己要成为一个什么样的人，应该有一个自我设计。但我同时认为，这种设计应该是相对模糊的，是不完美的和有待修正的。

    可生活中偏就有跟自己较劲，觉得自己这也不行那也不好，觉得现实中的自己距离设计中的自己相差太多，并因而痛苦不堪。

    其实这些人往往忘记了一个最基本的现实，就是人都有缺陷，“玉，有点瑕疵才是真的”。没有缺点的人是不正常的。

    有这样一个例子，有一所精神病院的院长，某一天要一个病人到他办公室。
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 在教育中，我多次批评过学生，而且一直被批评的总是那么几个学生。越批评，他们就越“需要”批评。原因何在？我想也许是“狂风暴雨”般、“讽刺挖苦”式批评深深地伤害了学生的自尊心，使他们难以产生自觉改正错误的念头。

有人说：英语是英美帝国用来大量消耗发展中国家教育资源的武器。中国有约5000万中学生，600万大学生，还有无数的小学生甚至幼儿园的小朋友正在可怜兮兮地啃着英语这块＂金砖＂。但是，不管你愿不愿意承认，随着全球进程化的加快，英语已经成为世界上最强势的语言。当一门语言取得国际交往的标准语言地位时，我们就只能迁就它、掌握它，进而利用它，此为上策。因而，新的《英语课程标准》要求从小学三年级开始开设英语课程，正是顺应了这一潮流。
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新课堂：学生为本促进发展