35年如一日，每节课都坚持用板书教学的佛山一中老师陈巨华： 以“最美板书” 书写教学人生

陈巨华在物理课堂上用板书给学生们讲课。

田人心摄

“最美板书”长啥样？南方日报记者视频探访，欢迎扫码关注。

随着科技的发展，近年来的课堂教学几乎被电子课件代替了传统板书，不少老师运用PPT提高课堂效率。但在佛山市第一中学（下称“佛山一中”）有这样一位老师，35年如一日，每节课都坚持用板书教学，他就是该校物理科科组长陈巨华。

近日，南方日报记者走进佛山一中309班，记录下陈巨华老师课堂上“最美板书”的诞生。学高为师，身正为范。只见陈巨华每一条线、每一个圆都用尺规作图。近5年来，他利用休息和寒暑假的时间，为学生自编了6本学案。

还有3年就要退休的陈巨华，总在思考“还能为学生做些什么”。“开心就好”，这是陈巨华经常对学生们说的一句话。这位学生们口中亲切称呼的“巨哥”，用“最美板书”书写着自己的教学人生。

南方日报记者王雅铄

“最美板书”诞生记每一线、圆都用尺规作图

走进陈巨华的课室，只见他正站在三尺讲台，给学生们讲“带电粒子在磁场中的运动”。在对重力场、电场和磁场的知识点进行梳理后，他又结合不同例题进行题型讲解。

“受力分析是关键”“从易到难排除法”“重结果更重过程”……40分钟后下课铃一响，黑板上整版板书也刚刚好写满，各个例题结合画图讲解一目了然，重点解题方法、对应题目页码和题号也清晰标在板书上。

“我自己上的每节课都会坚持用板书，写上本堂课的标题、主干知识、思维过程、特别要提醒的事项等。板书的过程也是思维的过程，可以让学生的思维与教学过程同步。用PPT电子课件，一页一页一翻就过去了，学生可能跟不上节奏。”陈巨华说。

那么，板书教学的效果怎么样呢？在陈巨华上完课后，记者随机采访了班上的几位同学。不少学生表示，老师在课堂上板书的授课形式比较直观，整洁而又有逻辑的板书可以更好地帮助自己系统梳理知识点，跟上老师的思路，理解起来也很方便。

“他用板书的话，上课的节奏就会比较好，我们抄笔记也会比较方便。通过老师逐步作图讲解，也可以让我们看得更清楚，更容易理解知识点。”309班学生邓卓颖说。“他讲课很有耐心，让人有一种如沐春风的感觉，大家都非常喜欢听他讲课。”崔小东也补充道。

虽说板书是教师的基本功，在陈巨华的板书上总是不经意地流露着用心。

“陈兄的板书图文并列，干净利落，条理清晰，教学过程一目了然。从排版布局，到字体颜色搭配，融科学性、观赏性于一体。仔细观看一些板书的题头，他在每题都标明了考试统计分析数据，工作认真负责的态度可见一斑。他的一些板书抬头还写有一句对学生鼓励的话语，教学方法别具一格。”作为陈巨华的老同学，同样从事教育工作的张三平如是评价。

“陈老师作为物理科组长，非常敬业而且勤于教学钻研，这从他的板书就可以看出来。我们学校有不少精心书写板书的老师。PPT张数太多容易一闪而过，板书尤其对于理科教学来讲互动性更好，有利于学生跟着思维走。”佛山一中校长谭根林说。

板书教学“进化论”5年自编6本学生学案

在陈巨华的板书上，一些重点的部分会用不同的颜色标明，每一条线、每一个圆的作图他都坚持用尺子和圆规。陈巨华常常开玩笑对学生们说不要做“无尺”之徒。在他看来，好的板书不仅可以让学生赏心悦目，对学生也是具有示范和表率作用的。

“用尺、用圆规做图，既是态度，也是方法问题，很多题目一画图思路就出来了。我要求学生们答题要严谨，作图要规范，作为老师首先我自己就要认认真真做到。”陈巨华说。

“板书教学在现在已经很少见了，陈老师如此美观的板书，确实也会在答题规范性上，给大家作出很好的范例。”崔小东说。

“比如说我们物理考试的时候，书写规范甚至可以多拿几分。老师写得这么工整的话，我们多多少少自己在平时的作业和考试上也会模仿老师的工整性。”309班的学生罗芷芊也这样认为。

每一堂课都手写板书相比做课件会累一些，但在陈巨华看来，板书可以有修改的过程，随之讲解也可以进行改进，到下一个班就可以讲得更好一点，这也是一个不断创新和优化的过程。

“重力肯定有，弹力查周围”“匀速圆周非匀速，变速又变加速度”“做功一定转化能，能量转化必守恒”……在物理教学中，陈巨华常常会自编各种顺口溜，有的是提纲性的，有的是知识性的，一般会写在板书的开头部分，起一个提纲挈领和提醒的作用。

对于物理学习而言，适量的习题巩固也非常关键，但是外面的资料不一定完全适合学生的认知水平。于是，陈巨华利用晚上和寒暑假等空余时间，花了整整5年，为学生精编了6本学案。

“之前是一个人弄，随着高考制度改革，接下来还准备组织科组参与进来把学案重新编一下。毕竟快退休了，总想着还要做点什么事情。”下课后只要有空，陈巨华也会把每节课的板书都拍照上传到微信朋友圈中，这给学生们带来学习方便的同时，也是对自己的教学进行总结。

“通过这一张张板书，我仿佛看见他教育生涯中一个个扎实的脚印。一个人做一件事并不难，难的是长期坚持做同一件事。我们每一个人都有变美的向往，作为一名教师，要变成什么样子，必须有所决定。老同学能够用板书书写出他的教育人生，这份旷日持久的恒心让我钦佩不已。”张三平说。

2018年伊始，陈巨华又多了另一项工作，就是把每堂课板书发到微信群，分享给学生家长们。“因为本来我负责教3个班，到了高三就主要教两个班了，还有一个班家长强烈要求把板书打印出来作为参考，我也就一直坚持了下来。”他说。

巨哥的育人观“老实做人，开心就好”

“物理物理，在于"悟理"。您用三年的时间教我去"悟"，如何寻"理"，其中的方法我将用一生去践行。最后给巨哥送上最好的祝福！”不久前，陈巨华收到一份来自上海同济大学的问候，寄明信片的是2018届刚刚毕业的学生程雯。

除了程雯之外，如今就读于北京大学经济学院并已成功保研的何颖桢对陈巨华仍心存感激。“我在高二分科起初是在理科班，最后一个月才决定转文科。当时也很犹豫，是巨哥给了我很多鼓励。”何颖桢说。

“巨哥”——陈巨华的学生们总爱这样称呼他。“幽默风趣”“跟学生玩得来”“就像我们的朋友一样”……这也是309班学生们对巨哥的一致印象。

平时，陈巨华会通过课堂板书的学生反馈、做作业和考试情况以及跟学生聊天交谈等几种途径观察学生吸收知识的进度并进行课时的及时调整。在陈巨华看来，物理教学是灵活的，学生也是灵活的。每一位学生的性格特点和接受能力各有不同，成长成才一定要找到适合自己的、更好的路径。

而对于自己的人生选择，陈巨华从未犹豫过。大学一毕业后选择当老师，在“教书匠”这个岗位上，陈巨华已经坚守了35年。“每天都能和一群充满青春活力的孩子们在一起，我觉得自己心情也跟着阳光起来，感觉很幸福。”他说。

说起陈巨华的从教经历，其实还有一段小插曲：1984年从湖南师范大学物理系毕业后，陈巨华在湖南省郴州市三中任教18年，从一名普通老师到教务主任，最后挑起大梁，成为该校一校之长。随后，由于人事调动他又在机关单位工作了半年。2003年，陈巨华决定重返讲台，于是来到佛山一中担任物理老师，2006年起担任该校物理科组长至今。

“当时刚好40岁，觉得自己还是想回到学校做些事情，就过来了。”陈巨华说。如今，陈巨华已经教过10多届学生，教过的学生多达2000多人。

时隔一年，程雯还记得去年高考前夕陈老师在黑板上留下的几句话：“讲真话，不害人，好好活；看懂题，不用慌，好好做。”在陈巨华看来，过好每一天，就要“扎扎实实做事，老老实实做人”。

35年如一日，陈巨华从没有想过离开三尺讲台。上好课，和家人逛公园，逗2岁多的孙子玩，每一件事都让陈巨华充满快乐。

每一份坚守都不需要太多理由，正如陈巨华常常挂在嘴边的四个字：“开心就好”。

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