大沥实验小学推动“课堂革命”，构筑新型教育生态 实施气质教育 培养未来英才

大沥实验小学迎来第八届科技节体验活动。受访者供图

用手机控制机器人小车推魔方、凭借小风筒在网格里悬空运球、手持3D打印笔画出一只栩栩如生的立体蝴蝶、近距离感受激光切割技术……日前，大沥实验小学迎来了第八届科技节体验活动，现场90个项目为师生、家长们奉上了一场科技盛宴。

乐玩科技、乐学课堂。当日，大沥实验小学还举办了“南海区气质教育特色学校成果之乐学课堂展示”活动，向全省各地兄弟学校开放课堂，展示“乐学五步法”课堂教学特色，呈现气质教育风貌。

这些正是大沥实验小学推动“课堂革命”，构筑高质量教育生态的生动体现。近年来，大沥实验小学气质教育的特色品牌产生了广泛的社会影响力，朝着打造百年品牌名校的目标奋进。“教学方式的创新将带来学生学习状态、气质形象的全面提升，为经济社会高质量发展输送未来英才。”大沥实验小学校长李佩球对学校发展充满信心。

撰文：华声宇王雅铄殷德渊

课堂内外展风貌培养“会玩”的小学霸

为普及科技创新教育，早前，大沥实验小学每两年举办一次科技节活动。“每届活动现场都人气火爆，为满足学生及家长的需求，近3年来学校改为每年举办一届科技节，本届活动参与师生数量、体验项目数量均创历届新高。”大沥实验小学科创中心负责人刘少君介绍。

据悉，本届科技节体验项目共有90项，包括丛林版闯关系列20个、未来版闯关系列20个、周末乐工坊25个、快乐乐高8个、创客17个项目。

科技节为热爱技术发明、创意制作和科学实验的学生提供展示、交流的平台，让学生在体验活动中充分感受学科学、用科学的乐趣。现场，3D打印、激光切割、机器人等最新科技成果悉数亮相，融入声学、光学、力学等元素的趣味项目寓教于乐。

桌前，同学们手持3D打印笔，在纸面画出树木、蝴蝶、自行车等图案，制作成立体模型，不到一分钟，一只栩栩如生的蝴蝶就诞生了；不远处，一群小男生正在利用手机蓝牙，遥控小车从出发区将魔方推至得分区，感受创客机器人项目的魅力；打开风筒的冷风档，自下向上吹向乒乓球，当乒乓球被顶起时，移动风筒将其缓缓带到另一个圆圈上，一项“空气运球”项目吸引了不少同学体验。

“我们的科技作品运用了齿轮传动的原理，这一原理还应用于搅拌机、吊塔中。”除了不少好玩的项目，心灵手巧的同学们制作了许多蕴含科学知识的手工艺品，他们化身“科技解说员”，为大家讲解其中奥秘。

乐玩科学涨知识，乐学课堂展风貌。同日，该校还举办了“南海区气质教育特色学校成果之乐学课堂展示”活动，展示课例涵盖语文、数学、英语、美术、音乐、科学、信息技术等7个学科共12节课程，课例研究基于学生核心素养培养，以“国家课程校本化”的思想为指引，以“学”为中心，以“乐”为核心，转变学习方式，展示“乐学五步法”课堂教学特色，展示学生的乐学品质。

语文课上，老师通过视频、PPT展示等形式，带着同学们了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生们的爱国情怀；美术课上，老师采用观看立体书的形式授课，将每一个重要的环节以游戏串联，让学生通过学习了解西樵山的著名景点、人文历史、生态资源，并学会运用水墨的技法表现美丽的西樵山；音乐课上，老师通过展示黄河壮阔之景，视听结合，带领同学们领略《黄河颂》的主题情感……

“一堂课听下来，我们收获满满，当中有不少经验做法值得学习！”不少来自省内其他学校的听课老师表示。当日，不少外地学校专家领导、教师慕名而来，参加大沥实验小学教学开放日与科技节成果展示活动。

创“乐学五步法”探索轻负担、高质量教学

“我们根据孩子的年龄分布、心理特点来设计、规划的课堂教学，让孩子喜欢课堂，成为课堂的主人。”李佩球表示，该校提倡自主、合作、探究性学习，在“反转课堂”实践中，老师只作为辅助者，课堂流程由学生设计展开，体现以乐为核心的课堂理念。

学生们在课堂中、活动中，由内而外散发出的欢快活泼、主动思辨、勇于表达等气质，正是大沥实验小学多年来创新“气质教育”的成果体现。

所谓气质，是指一个人由内往外表现出来的精神品质，内在的是品格、涵养，外在的表现是谈吐举止、待人接物等各种行为。气质教育，是指大沥实验小学通过个性化培养，促进学生在全面发展基础上，突显精神品质提升的校本性育人体系。

在教育改革背景下，实施气质教育是大势所趋。“教育的高质量发展需要从小学打基础，新时期的教育需强化学生动脑、动手、表达三大能力，立德树人，"五育"并举，坚持以课堂为主阵地。”南海区教育发展研究中心教研室副主任陈贻宇认为。

基于这样的认识，大沥实验小学构建了气质教育校本课程体系，创新“乐学五步法”教学模式，积极探索教育高质量发展路径。

其中，课程体系包含了基础、提升、内化三个层次。学校将语数英、科学等10项国家课程与信息技术、书法、英语等地方课程融合，同时加入尚礼、形象课等校本课程，共同构建为气质教育的基础课程；同时，开设传统文化、国际理解、快乐创造、领导力培养等特色课程，打通气进阶的通道。气质内化过程中，学校设置社团、游学等实践活动。截至目前，学校共开设社团特色课程56项、特色课程班级75个；兴趣培训课程41项、兴趣培训班111个，全校学生参与率为100%。

为课程体系注入灵魂的，则是学校的“乐学五步法”。例如，在数学教学中，老师通过创设情境，引导学生自主探究，开展合作交流，最终完成达标评测、延伸拓展；在语文教学中，老师以兴趣导入，带领同学们自读感知、精读感悟、熟读提升，实现单个知识点的延伸拓展。

李佩球表示，这样的乐学课堂中，教学达到了“四加”，即加大知识量、加宽知识面、加深知识难度、加强能力训练度；体现出“五度”，即知识的厚度、感情的温度、质效的高度、训练的强度和思维的深度。最终，实现了轻负高质教学和课外“零作业”。

近年来，大沥实验小学气质教育的特色品牌产生了广泛的社会影响力。2018年，该校被评为南海区“气质教育”特色品牌学校，并获财政专项扶持资金120万元。

气质教育硕果累累擦亮品牌铸百年名校

“在教学关键领域的改革中，大沥实验小学走在了区域的前列。”陈贻宇表示。支撑大沥实验小学不懈探索、改革突破的动能，来自哪里？

在10月25日举行的分享会上，李佩球作了《四大策略牵动教师专业发展》报告分享，向在场专家学者介绍该校的创新内核。

在李佩球看来，大沥实验小学行政班子与教师团队和谐稳定，可以说是有别于普通实验类民办学校的最大特点。优质而稳定的教师团队阵容强大，成为大沥实验小学气质教育特色品牌，为广大学生优质的教育服务提供了可靠的保证。

数据显示，目前大沥实验小学拥有公办教师53人，占教师人数36.7%；镇聘教师36人，占教师人数24.5%。整个教师团队团结稳定，综合素养高，成为市区镇各级的骨干教师多，也是全区同类学校教师流动最少的学校。他们当中，有“广东省小学语文综合素养大赛”五项全能第一名获得者这样的名师，一大批中青年教学骨干和教学能手参加各级各类竞赛揽金夺银。

“新时期下，教师的职业目标不应停留在当"教书匠"，而应争做"教育家"。”李佩球表示，顺应气质教育发展需要，该校正打造一支“三有”“五好”的气质教师团队。多元化的培训策略，为教师搭建成长的快车道，激发教师内驱力，塑造教师的教育教学风格，提升教师精神品质，促进教师内涵发展。最终，实现教师有智慧、有情怀、有形象；师德好、形象好、身心好、素养好、人缘好。

以教师团队为主体，大沥实验小学教育科研结出累累硕果。该校摘得广东省吴汉良科学管理成果二等奖、广东省普通教育成果一等奖、广东省创新成果二等奖、佛山市首届科研成果一等奖、南海区教育科研成果一等奖等科研荣誉。

在教学成绩方面，该校连续多年获佛山市“科技教育十强学校”，2017年开心发明社团在北京参加“小小科学家”全国竞赛共8人获金、银、铜奖，学校被评为“全国中小学生科技教育体验活动实验学校”及南海区“詹天佑杯”优秀组织学校。值得一提的是，连续七年来，该校学生参加全国英语知识竞赛获奖人数最多，获一等奖的学生人数在佛山市最多。

目前，大沥实验小学共有54个教学班，在校学生2280多人。“站在改革探索的潮头，学校将以质量品牌增强学校魅力，以教师品牌积聚学校实力，以管理品牌创造学校效益，以服务品牌提升学校信誉，打造百年名校。”李佩球说。

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