开展多元文化活动，致力于文化融合，活动育人 桂城外国语学校：遇见“五维”素养教育，唤醒校园人文情怀

南海桂城外国语学校以“五维”素养教育特色助力学生成长。校方供图

刚过去不久的“五一”劳动节，佛山市南海区桂城外国语学校的学生们开展了一场居家小技能大比拼。在新冠肺炎疫情期间，该校举办“童心绘图画，助力防疫战”活动、“拥抱春天，播种绿色”环保小使者宣传活动、“劳动让我快乐”五一劳动节系列活动等，让孩子们受益良多。这些只是桂城外国语学校“文化融合活动育人”的缩影。

学校在“五维”素养特色教育品牌推进中，系列主题实践活动的开展已成为学校课程体系的重要实施途径。学校大堂“一个孩子，一个世界”的主题墙，深刻地阐释着学校教育一切“以生为本”。桂城外国语学校校长冯宇表示，用开放的态度，将古今文化、中外文化、多元文化作为学生培养的重要资源，培育具备家国情怀、国际视野、独立自主、多元发展的高素质未来人才是学校一直以来的初心。

撰文：王雅铄

三度登上央视“国际范”学校也有“中国味”

“嘀嗒嘀哩嘀嗒，小朋友大朋友，快来一起卷袖口，开关轻轻扭一扭，节约用水来洗手…”今年2月，桂外学子为新冠疫情防控出力，参加录制《洗手歌》，视频登上央视频道。

桂城外国语学校受到央媒关注，并非首次。2019年2月，中央电视台专题报道该校《寒假创意自助餐》的个性作业。2019年12月，央视少儿频道专题推出学校“我的冬奥梦”主题项目，13名学子手执冬奥会小记者证书亮相荧幕。

走进桂城外国语学校，校园文化墙呈现浩瀚的世界，主题走廊尽展“光阴故事”的魅力。漫步校园各个角落，随处可见舞台、钢琴、书吧，处处洋溢着中西文化融合的气息。对外“联姻”与国际接轨，对内结合本土文化特色谋发展，成为桂城外国语学校实现跨越式发展的不二法门。

从2001年创办以来，桂城外国语学校几度更名。作为佛山市第一所外国语学校，其与国际名校新加坡星烁小学签约缔结姐妹学校，2011年开始与南海国际教育中心签约引进CIPP课程，开创南海区在小学开设国际教育课程的先河。

作为学校对外交流的窗口，桂城外国语学校国际教育交流中心有来自俄、韩、意、瑞典、荷兰等国籍的孩子，学校孩子与他们一起学习、一起生活，并通过与香港、新加坡、美国、加拿大等地的交流，全面实施国际教育。

“打造外国语学校"国际范"的同时，根本还是要体现学校的"中国味"。”冯宇表示，从2014年起，学校就一直在思考，如何立足本土文化特色，引领学生捧一颗“中国心”，用一双“世界眼”，助力实现自己的“中国梦”。于是，打造“五维”素养教育特色品牌项目的想法应运而生。

什么是“五维”素养教育？冯宇介绍，学校的“五维”素养教育以“立德树人”为导向，结合外国语学校的校情，融合中西文化精华以及教育部提出的“文化基础”“自主发展”“责任担当”的核心素养，设置运动素养、品格素养、思维素养、艺术素养和国际理解素养五个维度的育人目标，致力培养出胸怀祖国、放眼世界、全面发展的现代化学生。

如今，桂城外国语学校现已形成了富有特色的“五维”素养教育课程体系，成为高品位的小学教育品牌，先后被评为全国艺术特色学校、全国青少年轮滑训练基地、广东省一级学校、广东省机器人训练基地、佛山市优秀家长学校、南海区德育示范性学校等称号。

打造“行走的课堂”“五维”素养教育结硕果

在推进“五维”素养教育的过程中，精品课程的打造是重中之重。学校的课程涵盖了“五维”素养教育的全部内涵，德育课程、健体课程、智慧课程、艺术课程、国际理解教育课程这五大课程内容体系涵盖了基础课程（含国家基础课程和校本课程），拓展课程、个性课程资源，形成了富有特色的“五维”素养教育课程体系。

“学生的发展归根结底就是要立足课堂，通过学科渗透实现学生"在学习中思考，在思考中实践，在实践中成长"的过程。”冯宇表示，“五维”素养教育的核心，就是要把“文化融合，活动育人”通过课堂、活动、实践落到实处。

而在众多特色品牌课程中，“红领巾走世界”综合实践活动课程深受师生和家长欢迎。该课程根据学生年龄的认知特点，分低、中、高三个年级阶段，从阅览家园、拥抱祖国、行走世界三大板块与各学科内容进行知识渗透及整合。融合校园、家庭、家乡、自然科学、民族风情、世界认知等课程知识，通过实践活动培养学生课堂内外的学习能力，带领学生徜徉“行走的课堂”，身临其境学习、拓展思维和眼界、丰富知识和阅历，一步一个脚印走向世界。其中，美国名校梦研学活动、“传承红色精神”巴蜀研学课程、香港“小领袖”训练营课程等更成为了该精品课程的必修内容。

目前，该校的“五维”素养特色课程体系已包含除国家基础课程外的符合学生发展需要、培养多元个性的校本课程40多门。其中，健体课程有击剑、跆拳道、地掷球、轮滑、骨牌等高品质体育项目；拓展项目包括奇幻魔方、科技创作、3D打印等高阶思维课程。此外，学校还开设了满足孩子们的身心发展的男生课程和女生课程以及别具中华传统特色的国际理解教育课程。如《看我中华》《脸谱的传奇》《探秘皮影戏》《有趣的剪纸文化》《中国结》等。具有“中国心，世界眼”的国际化人才，在桂城外国语学校慢慢成形。

在“五维”素养教育课程体系的熏陶下，学校“五维”素养教育成果丰硕，桂城外国语学校学子的综合素质和可持续发展能力不断增强。学生参加佛山市经典诵读比赛蝉联最高奖项特等奖，参加南海区小学英语口语比赛连续五届蝉联最高奖项特等奖。2016年南海理科状元简依敏入读清华大学，2017年广东省文科高考状元谭慧仪入读北京大学，李科奇参加VEX机器人比赛获全国冠军、亚洲金奖、世界级别美国世锦赛第三名，2015年优秀毕业生许博杨成为2018年佛山中考最高分屏蔽考生。随着学生的可持续优质发展，学校被街道教育局评为优秀生源先进单位。

成立名师工作室学科融合促进教学相长

“名师出高徒”。师资力量是“五维”素养教育课程体系落到实处的关键所在。桂城外国语学校通过“目标导向、专家引领、教育科研、团队合作、打造名师”等方式培养“五能”教师团队，致力全面提高教师专业素养。

“教师上课水平高不高，得专家、同行说了算。”冯宇表示，学校必须搭建教学研讨的平台，老师们与多地名师同台竞技、交流互动，并坚持走品质课堂的探索之路，才是硬道理。于是，该校整合资源，成立涵盖语文、数学、德育、综合实践、科学、音乐、德育（班主任）机器人等多科目的桂城外国语学校名师工作室。同时建立了省、市、区级的教育专家团队库作为学校教育教学的顾问团队，指导名师发挥示范引领作用，撬动名师工作基地的队伍孵化功能，为教师专业发展助力。

“名师工作室主持人里的成员有来自不同学科的老师，他们可以带领教研小组，开展各项教研培训活动，帮扶年轻教师，共同在跨学科融合当中不断丰富教学经验，促进多元化课程的进一步开发。”冯宇说。

在创新方式的名师工作室的带领下，今年受疫情影响的线上教学开展有声有色，教研能力和业务水平大大提升，制作的网课、视频质量越来越高，28节名师课程上送“学习强国”的“慕课课堂”，11个课例获桂城街道特等奖，4个课例获一等奖。获奖的老师人数不断递增，级别不断升高。线上教育期间，学校开通“五维”素养教育线上课程，全学科几十节精品课被“南方+”线上教育平台登播，为本地学子的线上学习提供了丰富的学习资源。

据统计，在“五能教师”培育工程的推动下，学校区级、街道级名师数量实现翻倍递增。在第五届名师人员认定中，学校区级名师实现零的突破，名师总数量从第四届的10人，跃升到现在的23人，人数比上一届翻了一番。2018年项目创建以来，该校教师个人获奖410多人次，增幅65%，集体获奖60多项，增幅30%；学生获奖2510余人次，增幅267%。

“"五维"素养教育品牌创建至今，以课程体系下的"五能"教师、"五好"学生的培育工程，环环相扣，息息相关，融为一体。”冯宇表示，学校将不断深化以“五维”素养教育课程体系的建设为中心的学校品牌创建，不断推进“强师工程”，致力强化科研引领，积极探索活动式课堂教学，在促进教师立体发展的过程中高品质发展学生核心素养，为培养具备家国情怀、国际视野、多元发展的高素质人才而不懈努力。

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