以热点带考点 回归书本

“一模”后政治学科复习策略

为了进一步配合新高三广大师生复习备考，促进师生调整备考策略和学习方法，查补缺漏，本报记者请来番禺区教育局教研室的老师针对政治学科的复习，给出了建议。

纵观历年政治高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础知识的复习都是错误的。

结合番禺区“研学后教”课堂教学改革，高三老师应科学编制并有效使用研学案，协调有序地开展小组合作，灵活运用各种教学手段，充分调动学生学习积极性，优化环节提高课堂实效。克服教学中的随意性和机械的应试训练，精讲精练，讲在关键，集中精力解决学生困惑的问题，有针对性的不断提高学生能力，提高复习课、讲评课的针对性和实效性。

二轮专题复习的目的在于巩固、扩展、加深、提升。可通过知识专题引导学生整合知识，理清脉络，构建学科知识体系，加强知识整体性和系统性，强化基础知识，降低遗忘率；关注时政热点，让学生熟悉一些重要的时政信息，特别是十九大以来党和国家政策，2019年中央经济工作会议和2019年两会的新观点、新精神，学会具体分析材料，理论联系实际、提高知识运用知识和综合实践能力。

关注时政，关注生活，以热点带考点，回归书本，既体现时代性，又落实基础。文综政治试题一般将时政作为背景材料考查学生调用知识分析和解决问题的能力。所以，平时的复习中一定要注意加强学生的时政敏感性和分析能力的培养。教学要将重大热点问题引入课堂，适度拓展学生视野和思维，引导学生结合运用所学知识对其进行理论思考，提升综合运用所学理论分析现实问题的能力，培养学生的开放性、发散性思维能力，提升人文素养。

加强有效训练，提高解题能力。充分利用好具有科学性和权威性的各地高考文综试题和主要地市的模拟题进行训练，认真研究参考答案、评分标准，总结规律，有效指导学生训练解题。切实找到学生在知识掌握、审题能力、答题能力与规范、时间安排等方面存在的问题。既要做好共性的问题分析与指导，还要落实个性的问题分析与针对性指导。要精选试题，限时训练，认真阅卷，有效讲评，抓准知识误区、找准失分点、模糊点，剖析根源，彻底纠正。通过题型专题训练和解题指导，落实主观题答题规范，提高解题能力。

（麦裕玲）

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