学生习作 物以类聚，各归其所

相信大家经常可以“领略”到垃圾桶、卫生角四周那“投篮未遂”的肮脏；也见惯了路上垃圾的“尸体”，这些都反映了我们在环保意识上的缺乏。

垃圾混装堆放，极易孳生蚊蝇、细菌、老鼠等。根据调查，在生活垃圾堆放场，1m2垃圾堆表面最多可招落2784只苍蝇，25m2就有1个鼠洞，8处鼠迹，是疾病的传播源；且处理方法是将混杂着各种有害物质的垃圾运去填埋，既侵占土地，又使垃圾中的多种污染成分长期存在，在一定条件下会发生化学、物理或生物转化，污染成分就会通过水、空气、土壤、食物链等途径污染环境，危害人体健康；同时大量有害物质直接进入垃圾，增大了垃圾无害化处理的难度，增大了垃圾的运输量和填埋量；垃圾的焚烧都会产生二次污染，不仅有烟尘，而且有对人体十分有害的二恶英，电池中的汞蒸气等物质。

随着经济的快速发展和人民生活水平的日益提高，垃圾排放量与日俱增，对环境的压力越来越大，而学校，也是每天都在制造垃圾，如废纸、塑料、废电池、果皮等，这些垃圾绝大部分是可回收利用的资源。校园垃圾实现分类回收，综合利用的潜力较大。美国环境学家内贝尔研究认为，生活垃圾90%都是可以回收的，这些潜在的原料资源可重新在资源循环中发挥作用。

将垃圾分类其实很简单，只要认清楚每个颜色的垃圾桶就可以了。红色，表示堆放有害垃圾；黄色表示堆放其他垃圾；绿色表示堆放厨房垃圾；蓝色表示可回收垃圾。既然把垃圾桶分得这么清楚，那垃圾肯定也是要投到它们指定的“家”中。如果我们将垃圾分类处理加以回收利用，把垃圾当成资源，把有毒有害的物质区别开来进行资源化处理，不仅可以节省大量的填埋占地，避免污染，还能按类别回收资源，保护资源和环境。分类回收减轻了垃圾处理难度，大大增加了废物回收比例，节省了各类资源，有百利而无一害。

校园垃圾处理是一项大工程。在这项大工程中，不但要做好垃圾分类回收与处理的研究，而且更应在现实生活中做好具体的垃圾分类回收与处理工作。只有这样才能为垃圾处理创造好的条件，使垃圾真正成为未来一种新的能源。垃圾分类收集是垃圾分类处理的前提，而垃圾分类处理是垃圾分类收集的保障和延续。垃圾分类收集只是一种中间手段，它有利于生活垃圾处理和资源再利用。

实行校园垃圾分类处理，可以美化校园，改善环境质量，是一件利国利民的事情。我们其实可以充分利用校园广播、黑板报、开主题班会、开展演讲比赛及写垃圾分类征文等形式大力宣传，使同学们牢记垃圾分类原则，懂得垃圾分类知识，在潜移默化中自觉养成对垃圾分类投放的习惯。

垃圾分类并不难，只是我们的举手之劳。为了建设我们环保、绿色、文明的美丽增城，为了我们美好的明天，从今天起，“小手拉大手”，积极参与垃圾分类！让垃圾物以类聚，各归其所。

（指导老师：罗青）

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