巧用激赏 点亮心灯 我的教育故事

美国心理学家威廉.詹姆斯说过，一个没有受过赏识和激励的人仅能发挥其能力的20％--30％，而当他受过赏识和激励后，其能力是赏识和激励前的三至四倍。在教书育人过程中，巧妙的赏识和激励可以唤醒学生沉睡的心灵，点亮学生泯灭的心灯，促进学生健全的人格品质形成。

成子航是我在荔城街庆东小学教过的一名学生,这个来自农村的孩子：懂事、自卑，因家庭的缘故他比同龄的孩子少了许多快乐与阳光。我决定帮助他走出自卑，于是经常鼓励和关心他，渐渐地，他感受到了我对他的关爱和鼓励，偶尔能看到他脸上挂着灿烂的笑容。一天，学校要进行家访，他再三请求我不要去他家。原来他不想老师看到他那简陋的家，从他母亲口中得知他非常敏感，母亲只能感到愧疚和无奈。那一刻，我为子航的表现担忧，或许我无力改变他们的生活条件，但我相信我可以改变他的生活态度，我决心帮助子航开启他那封闭的心灵。我告诉他赖老师也是来自农村，小时候家境不富裕，但通过努力终于成为了一名教师。告诉他只要有理想、努力学习，将来也会成功。第二天他在作业本上夹了一张纸条：赖老师，您是个好人、好老师，我会听从您的教导，谢谢您！

有一天，从其他同学口中得知成子航不想参加毕业考试，原来他是舍不得我，想留级让我继续教他。我语重心长地说：“老师关心你，这是老师的职责，读书是你必须要走的路。”后来，他到荔城二中就读，期间我不时鼓励和给他信心。有一天，他跟我说他不想读书了，想早点出来工作。我告诉他无论如何也要完成学习，经济上老师可以帮他。并建议他读中职，学习一门手艺，让他坚信通过自己的努力一切皆有可能。初中毕业后他去读中职的汽车维修专业。每当他遇到困惑时，我都不断地鼓励他，由于他的努力和坚持，毕业后学校推荐他到新塘一家汽车4S店做销售，不久就去了广州南沙丰田4S店里工作，工资待遇不错。现在他自信的语气里充满了成功的喜悦，这份喜悦也带给我作为一名教师的责任与自豪，自己小小的关心和鼓励影响和改变了一位学生，虽然不是大的成就，但是让他找到了自信和人生的方向。

俗话说：“一句赞扬，胜过十句责骂”。对那些平时备受轻视冷落的学困生和缺乏关爱的特殊学生，一声赞扬和鼓励将点亮他们泯灭的心灯。让我们用真诚、爱心巧妙激赏，去打开每个学生的心门，因为每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。

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