“PPT讲授+操作视频”教学模式 增城卫校利用信息化手段提升教学效果

本报讯（通讯员郭土深）《护理学基础》是增城卫校护理专业的核心课程。当前新冠疫情下，为了保障原定教学计划顺利进行，增城卫校本着“以学生为中心”的理念、“学进去、学透彻”的教学目标，利用信息化手段，采用“PPT讲授+操作视频”的教学模式，获得良好的教学效果。

在今年的2月中旬，学校基护组的6位老师在接到新学期的授课任务后，即通过视频会议积极讨论网上授课的事宜。《护理学基础》是一门专业技能课，教学内容以护理操作技能为主，所以操作视频教学必不可少。对于部分操作找不到合适的视频时，由团队里的老师回学校进行拍摄，制作微课，以供教学。此外，为了提高到课率和教学质量，6位老师进行了多次深入讨论，围绕在线教学形式、教学内容调整、课堂效果、学生在线学习质量等方面召开了多次视频会议，坦诚交流，经验分享，如设立科代表协助老师督促学生按时上课、在课中使用“扣1”来检查学生是否在线、课末检测了解学生的学习质量等等。

在开展线上教学过程中，基护组的6位老师充分利用前期准备的教学资源，按照“PPT讲授+视频”模式进行教学，理论部分采用PPT讲授，操作技能部分采用视频教学。考虑到直播开课后在线课程多，用户多，钉钉直播平台可能会出现卡顿现象，在不侵犯视频版权的前提下，老师们将教学视频录制保存。每次直播结束之后，利用平台后台数据统计功能，及时了解学生的学习情况，供老师督促没有上课的或上课时间短的学生完成相关学习内容。另外，平台支持直播回放，请假或缺席的学生，可通过观看回放，确保不落下一节课。

直播结束后，教师布置作业，学生完成作业后拍照上传。教师可将学生的作业定为班级优秀作业，优秀作业可同时共享到班级师生群和家长群，执行下来学生对这样的作业模式兴趣浓厚。

该校自2月24日开展网络教学以来，《护理学基础》课程的教学过程比较顺利，学生对“PPT讲授+操作视频”的在线教学模式比较认可，取得了较好的教学效果。30分钟一节的直播课堂，有些班级学生点赞达1000多次。课末的检测题，绝大部分同学回答正确。有老师在课后对学生的听课效果进行了问询调查，绝大部分学生反映：“重点突出、印象深刻” “PPT内容丰富，问题引人思考” “听得明，看得懂”等等。

基护组的老师们纷纷表示，从《护理学基础》在线课程的组织、设计到教学实施来看，“PPT讲授+操作视频”的教学模式，特别适合职业教育的专业技能课程。应对疫情是一堂特殊大课，在这个背景下开展线上教学，既是挑战，也是契机，更需要我们深刻思考教育的目标，更要求教师打铁还需自身硬，提升运用信息化手段的水平和能力。

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