吴培森名校长工作室赴四川省凉山州德昌县开展教育交流活动 教育教学促提示 示范引领共成长

吴培森向德昌县教育局赠送其专著

本报讯（记者黄婧琪 通讯员石国权 文/摄）为促进与凉山的教育教学交流，充分发挥名校长辐射引领作用，11月28日至12月1日,教育部“国培计划”中小学名校长领航工程华南师范大学基地广州市吴培森名校长工作室（下称“工作室”）成员一行七人到四川省凉山州德昌县开展教育交流活动。德昌县教育局副局长肖雄出席交流活动。

在德昌县德昌中学，工作室主持人吴培森为德昌县120多位教师以《小组合作学习课堂的形与实》为主题作实操性培训。他以诙谐有趣的语言和小组合作学习的实操性培训方式，向老师们介绍了小组合作学习的重要意义、当前小组合作学习存在的误区及小组合作学习的教学设计等问题，以体验式的小组活动诠释了小组合作学习模式的形与实。整个活动互动不断，气氛轻松愉悦，在座的老师们在活动中对小组合作学习模式都有了不同程度更深刻的感悟。

工作室顾问原广州市教育科学研究所所长、广州市教育学会副会长熊少严以《教育大变局中的使命与担当薄弱学校困境突围与个体成长》为题作专题讲座。熊少严以曾在广州市郊农村薄弱中学工作多年的亲身经历，深入浅出地与教师们分析阐述了“薄弱学校”存在的管理松散，质量堪忧；外部和内部关系不和谐；缺乏积极的共同愿景；课堂和德育变革乏力等问题。鼓励教师们要在困境中逆流而上，改变传统观念，提升自身管理效能，走上教师专业化发展的道路，促进薄弱学校的发展。

在德昌县第三中学，工作室的老师还与该校老师进行语文和英语同课异构课堂展示活动。

语文课展示的课例是《苏州园林》，由工作室石国权老师与德昌三中的何佩莲老师分别执教。石国权老师以精彩的小组合作学习模式组织教学。他把欣赏课文结构美、欣赏园林美和语言美三个活动贯穿课堂，与学生积极互动，充分调动课堂气氛，为小组合作学习提供很好的范例。何佩莲老师则重在对学生进行点拨，探究说明文的语言特点，同时，带领学生通过领略苏州园林的图画美，陶冶学生的审美情趣，从而激发学生从身边发现美的兴趣，提高学生审美情趣。

英语课例由工作室包锦秀老师和德昌三中的李加琼老师进行展示。包锦秀老师用小组合作学习的方式调动学生的积极性，通过活动让学生的听说能力得到锻炼和提高。李加琼老师一开始用自制的短视频导入课堂，带起课堂氛围，在她的引导下，学生通过接受知识信息，再经过老师对知识的加工，最后把学习情况进行输出，整个过程学生的知识能力均得到提升。

在评课交流环节，全体参课教师与工作室成员进行了两地教学的研讨。教学思维的碰撞，让老师们对小组合作学习课堂模式有了更进一步的认识。

熊少严认为每一节课的亮点都非常突出，课堂都能以学生为本，充分发挥学生的主动性。他建议课堂中要随机应变，不能只是为了完成教学内容，更应该注重课堂的生成性。

吴培森则表示，学生在课堂中应该是主体，小组合作学习的精髓在于教师要预设好教学活动，充分发挥每一位学生的主动性，才能留住每一位学生，才能不让每一位学生掉队，才能让每一位学生得到更好的发展。

此外，吴培森还向德昌县教育局赠送其专著《小组合作学习：教学方式与文化策略》《和合教育，从方式转型到文化重塑》。这两本书蕴含着吴培森从教三十年的教育教学智慧，为小组合作学习模式提供了理论依据和实操参考。

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