市统计局网调1667名家有在校生常住居民 八成受访者择校最注重师资

学校师资是影响居民择校的首要因素。图为广州市铁一中学，学生在操场上间隔一定距离慢跑。南方日报记者李细华摄

南方日报讯（记者/李鹏程通讯员/穗统宣王薇）2020年以来，新冠肺炎疫情促使在线教育大举上阵。近日，广州市统计局针对线上教育能否成为线下教育的重要补充，能否成为推动教育提质增效、实现优质教育均衡发展的重要途径，对1667名家中有在校学生的常住居民进行了网络调查。

调查结果显示，学校师资是影响居民择校的首要因素。此外，广州市民热切关注教育均衡问题，最期望优良师资流动与加大对教育落后地区的投入。

过半受访者认为线上教育促进公平

解决择校问题的根本路径之一是促进教育均衡发展，推动教育均衡发展必须了解居民在选择学校时注重的因素。调查结果显示，八成市民（80.1%）选择学校时最注重学校师资；其次是学校教学氛围，中选率为60.5%；再次是学校排名口碑、上学路程远近以及上学费用，中选率分别为44.3%、32.9%与17.0%。

与市民择校考虑因素相对应，问及“为促进教育均衡应加强哪些方面”时，市民首选“促进优良师资的流动”，中选率近八成（77.9%），半数以上市民还期待“加大对教育落后地区的投入”（59.6%）、“激励优质学校开设分校”（53.6%）、“促进公办学校的均匀分布（53.3%）”。从调查结果来看，无论是择校因素的选择，还是对教育均衡的期待，“师资”问题始终是市民心头的第一考虑。

发展线上教育能打破时空壁垒，实现优质师资共享，是促进教育均衡的有效手段。51.4%的受访居民认为线上教育对教育公平能起到促进作用，其中10.7%认为“很有作用”，40.7%认为“较有作用”。认为线上教育对教育公平“作用不大”的占37.6%。仅有2.5%的居民认为线上教育对促进教育公平“没有作用”。

六成受访者认为线上教育致眼疲劳

疫情发生以来，不少家长和孩子因为疫情影响第一次与线上课堂“亲密相遇”。从应对疫情的权宜之计，到网络教学模式的新探索，在线教育逐步从新鲜感走向新模式，迎来发展的加速期。从线上教育学习效果来看，在1359名孩子接触过线上教育的家长中，认为线上教育效果很好有8.5%，认为效果较好的有51.1%，两者合计59.6%。

从孩子对线上教育的接受程度来看，回答“一般”的人数最多，占43.4%；非常喜欢线上教育的占10.2%，比较喜欢的占32.3%，两者合计42.5%；不太喜欢和很不喜欢的分别占10.5%和1.6%，合计12.1%；另有1.9%表示不清楚。

在线教育与学校课堂教育有很大不同，在问及线上教育存在的问题时，有孩子接触过线上教育的1359名受访家长中，仅14名（1.0%）家长对线上教育存在的问题表示“不清楚”，其他家长对线上教育存在的问题进行了勾选，关注的焦点集中于“学生注意力容易不集中”“长时间观看屏幕，眼睛疲劳”以及“教师学生无法互动”等线上教育先天不足之处，这三项中选率分别为74.3%、63.6%与57.2%。

此外，中选率较高的还有教学内容参差不齐（36.6%）、网络速度影响学习效果(29.7%)、在线教育平台功能不完善（24.5%）、学习进度过快（20.1%）等。

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