如何为“少年的你”营造良好成长环境

在培养未成年人法治意识时，是灌输法律知识更重要，还是为其营造一个“有法可依，有法必依，违法必究，执法必严”的法治环境更重要？作为扎根于燕罗街道燕川社区的法律顾问，接触了众多与未成年人有关的案例后，广东法广律师事务所律师曹俊浪及其团队开始思考如何为未成年人成长营造良好的法治环境，他认为，一方面，整体的社会大环境需要改善，另一方面，未成年人生活在其中的家庭与学校需要担起责任。

案例一 家长疏于管教，老师恶语相对，未成年人精神失常

刘某（化名）与其妻子感情不和，目前处于分开生活的状态。刘某在深圳工作，而二人的两个孩子，即小红（化名）与其弟弟在惠州与奶奶生活。17岁的小红就读惠州某学校高二，除放假回家与奶奶居住外，平时都住校。

据刘某称，在上数学课时，因在错题订正中只写了答案未写推导流程，数学老师兼班主任当着全班同学的面批评小红，小红当场与老师发生争论。争论无果，小红感到特别委屈，当天恰巧是周五，未请假便回到家中休息。周一返校后，小红才发现老师以她无故旷课及顶撞老师为由，给予其全校通报批评并将通报函贴到了学校的公告栏。被同学指指点点后，小红出现一定的精神失常症状。

学校通知了刘某，让其带小红回家并建议为小红办理休学。刘某与小红相处时间较少，不了解小红的日常生活与学习情况，认为是小红奶奶的纵容导致小红不尊重老师，进而产生无理顶撞老师的行为。刘某帮小红请了假，并带她回深圳与自己一同生活。刘某无暇深入了解女儿，只是让其一个人待在家中。那段时间，小红经常恍恍惚惚地告诉刘某，有好多人在说她坏话，她好害怕。但刘某没有太在意，认为女儿只是想太多。几天后，小红趁刘某上班时一个人跑出去了，刘某到处找寻后在路灯下发现了小红，她正蹲在角落自言自语。这时刘某才知道问题的严重性，带小红去医院精神科进行检查，初次检查被诊断为疑似患有“狂躁症”。

刘某通过学生家长群，找多名学生了解到，被数学老师兼班主任批评当天，老师的言语比较恶劣，同时学生还反映，这位老师经常辱骂学生，对有上课讲话、睡觉等行为的学生，老师经常直接要求他们请假不要来上课，甚至劝其退学。

刘某随后来到燕罗社区工作站进行咨询，其女儿因老师的“冷暴力”行为导致出现精神异常，是否可以向学校索要赔偿？

根据小红的实际情况，社区法律顾问建议，当务之急是先按照医生的建议，为小红提供医疗救治或进行心理辅导。据此，社区法律顾问向刘某推荐了社区心理咨询师，建议他可以先带小红来社区做心理辅导，再去找学校及学生处了解引发此事的具体情况。如确实是因教师的“冷暴力”行为而促使小红精神失常，刘某作为监护人应该追究校方的相关责任。

第二天，刘某未带小红来社区咨询，且并未就学校老师行为是否违法前来咨询，经过多次电话访问跟进，刘某均以工作忙为由推脱后，社区未再介入。

日前，刘某来电反映，小红目前已被确定为精神病患者，需要住院治疗，并表示需要花费很多费用，治疗过程也会很漫长。从他的言语中，社区法律顾问察觉出其有放弃为女儿治疗的意思。就此，社区法律顾问对刘某讲解了法律层面的监护职责及义务，结合刘某前期的各种不作为，谴责其作为监护人的不负责，希望刘某可以正面应对小红的现状并为其进行治疗，建议刘某可以根据小红的实际情况向社区相关部门申请医疗补助。

案例二 孩子被老师带头孤立

小宇（化名），男，7岁，单亲家庭，2019年9月刚上一年级。刚入校不过两个月，老师就以微信及电话的方式向小宇母亲黄某（化名）反映小宇不认真听课，总是扰乱课堂，存在上课睡觉、不交作业、乱拿其他学生和老师的东西、经常乱扔垃圾等行为。

为了帮助小宇改正这些坏习惯，黄某多次请假到学校陪读。陪读期间，多位小朋友告诉黄某，老师教唆其他学生不可以与小宇玩、让其他学生将小宇当空气，并恐吓说如发现有人跟小宇玩，老师就会把他叫到办公室惩罚。为了更进一步了解事情的真实性，黄某通过家长群联系了其他家长，希望了解其他学生对小宇的评价及老师平时上课的行为。多位学生说，老师确实说过让他们孤立小宇的话，还反映老师经常在课堂上辱骂他们，叫他们去死，还用刀子威胁学生如不听话就拿刀切其手脚。

黄某再次到学校与老师沟通，先承认因平时工作较忙，对小宇的思想道德及教育问题疏于管教，并希望老师作为义务教育的专业人士，可以协助黄某一起改变小孩的坏习惯，多给小孩一些鼓励及引导，而老师却只是一味地向黄某抱怨小宇的种种恶习。黄某非常生气，与老师争吵起来。

与老师争吵当日，黄某联系社区法律顾问，社区法律顾问建议她可以先找社区心理咨询师对其小宇进行心理辅导。

心理辅导后，当晚黄某依据社区法律顾问及心理咨询师的建议，再次通过微信方式心平气和地与老师沟通，并就前期从其他学生及家长处了解到的情况，开诚布公地与老师进行了交流。而老师认为其教育方式上不存在问题，并讽刺黄某“是女强人”，如其小孩还想继续在该学校读下去，就教育小孩方面，家长应该听他的。多次与老师沟通无效后，黄某再次向社区求助，社区法律顾问建议其找学校教导处进行内部调处。

学校教导处从侧面了解情况后，同意为小宇换班。

社区法律顾问心声

“我虽然无法全面了解这两起事件的真实性，仅能从当事人的片面之词中为其寻求解决之道，但两个案例中教师与家长的处理方式，都让作为法律工作者的我不断反思，反思我们应该如何通过法律的形式去为未成年人营造一个身心健康的综合环境。我们要怎样才可以杜绝未成年人犯罪的发生？”曹俊浪说，他曾经以为只要不断向他们传授法律知识，让他们明白“有法可依，有法必依，违法必究，执法必严”的真正含义，就可以引导他们从自身做起，做一个奉公守法的公民。后来才发现，作为无民事行为能力人及限制民事行为能力人的未成年人，即使在被传授法律知识的那一刻明白遵纪守法的重要性，但环境给予他们什么，他们就会效仿什么，外界传输的法律知识及规范性行为不被环境认可的时候，他们会开始质疑知识的真实性。

曹俊浪认为，要改善未成年人生活与其中的法治环境的一个重要方法是，要从法律层面让未成年人监护人与教师明白，他们有义务及职责为未成年人营造一个良好的环境，法律明确禁止针对未成年人的疏于管教及各类暴力行为。据介绍，2020年燕川社区的普法重点将放在未成年人保护上，社区法律顾问及社区普法工作人员将走进校园，向未成年人的监护人及教师普及法律知识。

宝安日报记者 罗慧怡 通讯员 文快快

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