如何让学生 先成人后成才？

任何事物的发展变化都需要一个漫长的历程，不会一蹴而就，教育更是一个需要艰苦努力才能取得成效的过程。

——新会区会城城郊小学吴玉珍

古语云：“工欲善其事，必先利其器。”成人与成才的关系亦是如此，要想成才必须先成人。让学生先成人后成才，是教育长期的目标。从教以来，在育人教育中，我坚持渗透“导、爱、慢”的教学艺术，让学生健康成长。

引导学生先做人

1、学会明辨是非

明辨是非是做人的基本条件，区分善恶辨析真假，才能决定自己应该做什么，不能做什么；才能抵制诱惑，扬善抑恶，做一个正直善良遵纪守法的人。为此，我利用队活动课开展明辨是非的主题班会，让学生明白为什么要学会明辨是非；生活中，我也会及时和学生讨论是非，让学生逐渐明白是非黑白。

2、学会自尊自爱

一个人希望得到他人的尊重和关爱，首先要学会自己爱自己，自己尊重自己，自尊自爱，方能受人尊重。我经常创设情境，让学生结合生活的事，相互说说怎样才算是自尊自爱。

3、学会换位思考

人与人之间要互相理解、信任，并且要学会换位思考，这是人与人之间交往的基础：互相宽容、理解，多站在别人的角度上思考。这一切都是从换位思考做起的，对于一个成长中的学生，学会换位思考，是一种美德。

用“爱”去教学

学生懂得了做人，便会自主地投入到知识的求学中，我采用以下“爱”去教学生道理。

1、说悄悄话

著名教育家苏霍姆林斯基曾指出：要把学生当作活生生的人,要尊重学生的自尊心,不要让待进生感到他是一个不合格的人。有一次我惊喜地发现一个平时成绩欠佳的同学居然也能用最好的方法解答一道应用题。于是我附在他耳旁悄悄地对他说：“你的方法是最棒的方法，你能把你的思路说出来吗？”这位同学马上来劲了，一下子就把思路清楚地说了出来。那一刻，他脸上露出了自信和自豪的笑容，令我深深觉得：待进生，更需要“爱”这种“杨枝甘露”。

2、鼓励的眼神

怎样做才能促进学生生理、心理、行为全面协调地发展，从而为学生铺设健康的成长之路？老师亲切的语言、赞赏的微笑、鼓励的眼神和赞美会激发学生的学习热情和动机，学生的每一次小小进步都给予他一个鼓励的眼神。这眼神，是一种肯定，是足以点燃一个孩子一生希望的火焰！这种“润物无声”的鼓励激发了学生学习的热情。

3、一份信任

心理学研究表明，信任、期待的感情，可以使对方感到一种“被器重”的心理暗示，从而增强自信心。教师的信任是对学生人格的尊重，促其奋发向上。在学生的成长过程中，要理解学生身上存在的不足，允许他们犯错误。当然，更重要的是，要帮助学生解决问题，改正错误，从而不断促进学生的进步和发展，这才是教育的最终目的。

“慢”让教育成功

教育不是一朝一夕的事，“十年育树，百年育人”，说的是任何事物的发展变化都需要一个漫长的历程，不会一蹴而就，教育更是一个需要艰苦努力才能取得成效的过程。“慢”是教育的艺术！教育需要有水滴石穿的耐性，需要留足等待的空间和时间，是生命潜移默化的过程。教育中的“慢”需要细致和细腻，更需要耐心和耐性，也只有这样，教育才会成功。

教育中先成人后成才，爱和耐性是教育的前提。在实践中，我总结出一套行之有效的方法：谆谆引导学生学会做人，用爱和耐性做教育。慢慢地，学生的境界逐渐开阔起来，更加开朗活泼、积极进取，大批待进生也得到了快速的进步，全校师生都说我有转化待进生的“灵丹妙药”。

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