如何在体育教学中开展德育渗透？

教师在充分发挥体育课趣味性强的教学优势时，要注重体育训练和德育教育的有机结合和深度融合。——开平市三埠街道办事处西郊小学戚永军

德育是学校实施素质教育的重要组成部分。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面。在体育教学中开展德育渗透也是一种教育尝试。

随着小学基础教育的改革，传统的思想品德课枯燥，学生兴趣不足，导致品德教育效果不佳，而体育课是学生们所喜爱的课程，既有强调团队合作精神的篮球、足球，又有培养个人恒心和毅力的长跑运动，还有强调规则意识的体操。在课堂中老师比较容易在体育锻炼中把一些意志锻炼的思想素质融入到体育教学中来，让孩子们在愉快的体育课锻炼意志，加强德育水平。

体育课中渗透德育教育的重要性

把德育教育渗透到体育课堂的教学中，不但丰富了德育教育的教学方法手段，也升华了体育课的教学形式。课堂中不同的教学内容对动作技巧与要求有所不同时，对学生心理动态及思想品德的要求也有所不同。例如：在练习跳高中，一些学生有畏高心理，一到跳高竿前就把竿推倒，对此，老师要及时对同学进行心理意志的教育，并把跳高竿高度调到一边高一边低，让学生降低恐惧的心理，这样既能让学生学到技术，又能锻炼学生的意志，慢慢就能达到相应的德育教学目标。

体育课中渗透德育教育的策略

小学生都比较喜欢体育课。在学生有兴趣的课堂中渗透德育教育就能事半功倍。那么体育教师在设计教学方案时，应深入探究技巧动作的要领，做到重点突出和德育教学目标有机结合，帮助学生在体育训练的过程中践行德育教学目标。

1、养成遵守规则的品德

现在的小学生，绝大部分都是独生子女，许多人从小养成了自我为中心，不遵守学校的各种规则制度，这是一种不良的习惯。小学德育一个重要目标就是培养学生们具备良好的规则意识，上体育课时，我们可以通过体操训练来实现。

小学阶段的体操项目强调动作的规范。比如前滚翻技术：从蹲撑开始，重心前移，同时屈膝蹬地。向前滚动需要依次经过枕骨、肩、背、臀部，同时团身抱膝变为蹲立。教师在教学中要让学生明确体操运动的规则、养成遵守规则的意识，从而让学生在体育锻炼中养成守规矩的品德。

2、团队合作精神

小学生集体荣誉意识较为淡薄，缺乏团队合作精神。而篮球运动可以很好地培养学生的团队合作精神，教师上课时，可以在篮球教学中开展小组合作，这样可以充分发挥学生的团队协作和配合精神。小组合作首先能够丰富篮球活动的组织形式，搭配出多种阵型的篮球小队伍，在进攻和防守之中灵活切换，有助于学生感受到篮球运动的快乐，又可以分配他们各自的角色和位置，鼓励他们加强交流和配合，尤其在防守中如果有一位同学不配合就容易被对方拿分，只有团队协作方能取胜，通过篮球的训练比赛，可以很好地培养同学们良好的团队协作精神。

3、鼓励均衡发展，培养毅力恒心

上体育课时，发现学生都很喜欢篮球，而在每次上跑步训练课时都有一些学生偷懒。于是，我组织学生们观看了几组篮球明星刻苦训练运球和跑步等基本功的场景，学生们看到篮球明星刻苦锻炼后，思想慢慢转变，知道凡事都要有持之以恒的毅力和坚忍不拔的精神才能成功。例如：我带的一位女同学非常喜欢篮球运动，但耐力不好，专注度不高。我就耐心跟她沟通做好思想教育，这位同学听了我的教导后，各方面都很投入，经过一年训练，这位同学在耐力与篮球的技术方面都有了明显的提高。

设计适合小学生生理、心理发展的德育教学目标，并将目标融入到体育教学中是一种新型的教学方式，也是未来的一种趋势。教师在充分发挥体育课趣味性强的教学优势时，要注重体育训练和德育教育的有机结合和深度融合。

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