“角色”转换 用“爱”做好班级管理 要把一个班级管理好，班主任需进行心灵导师、游戏伙伴、引路人、良师等多种角色转换。 恩平市君堂镇中心小学 甄结红

班主任角色至关重要，不仅要教书，还要育人。班主任是联结学校、家庭、社会三方的桥梁。要把一个班级管理好，班主任需进行心灵导师、游戏伙伴、引路人、良师等多种角色转换，用“爱”做好班级管理。

一个班级就是一个舞台，孩子们是舞台上的演员，班级文化是舞台的道具、幕布，班主任则是这场表演的导演，要随时根据戏剧的情节变化、时间节点，转换成不同的角色。任班主任期间，我扮演着孩子们的心灵导师、游戏伙伴、引路人、良师等多种角色。但无论角色如何变化，永不改变的是那颗爱学生的心。

做好孩子们的心灵导师

每一个孩子都是纯净无邪的，永远都是父母疼惜的珍宝。小学五六年级的学生已经进入青春期，好奇、叛逆、懵懵懂懂。“现在的学生，越来越难教!”几乎是所有教育工作者的同感。是的，由于二孩政策的开放，现在的学生大都经历了从独生子女到老大的演变，一出生就在家被娇宠惯了，却不曾想半路杀出个程咬金——弟弟或者妹妹，这种待遇上的反差使他们的心理产生了极大的变化，回到学校自然也好不到哪里去。再加上现在学生升学压力大，班级里的孩子成绩上产生两极分化的现象：成绩优秀的，更加努力拼搏；而另一部分平时学习基础差的学困生，正常学习都应付不来，干脆破罐子破摔！

班主任不能把孩子们“赶鸭子上架”，首先要从源头上去了解他们厌学的原因，细心引导他们回到正常轨道，其次与他们交谈时，必须站在与他们平等的位置上，从以关心他们的出发点上作引导，而不是粗暴地呵斥指责。

做学生思想工作，班主任不能以高居讲坛的教师身份，而应以引领心灵走向光明的导师身份。

做孩子们的游戏伙伴

即使40岁，我也像是个大孩子，爱玩孩子们爱玩的游戏，爱看孩子们爱看的电视，爱谈孩子们爱谈的话题。课上我是孩子们的老师，课后是孩子们的游戏伙伴，和孩子们一起跳绳、打球，一起排练合唱。零距离的亲密相处，孩子们早已把我当成他们当中的一员，有的亲切地称我为“红红老师”。

近段时间，学校提倡大课间进行“五步拳”、跑操、跳绳、仰卧起坐等运动。跑操时，我带领孩子们在动力满满的音乐声中慢跑着；跳绳时，却跟孩子们比起赛来，一气呵成地跳一百来个，顿时我成了孩子们心目中了不起的“跳绳女王”。

做孩子们的引路人

去年一场突如其来的新型冠肺炎疫情，让假期无限期地延长。孩子们有的终日沉迷于电视，有的借线上学习混淆视听趁机打游戏。在这期间家长的督促固然重要，班主任的引导却也不可缺少。在这次疫情中，我借助家长微信群引导孩子们学会“感恩”、学会“成长”。

疫情期间，“最美逆行者”用“中国速度”让更多的患者看到生的希望，我充分利用一些感人的篇章转发到家长群，让家长指导子女认真阅读，让心灵碰撞出感悟的火花。让这些“宅”在家的“混世魔王”常怀感恩之心，保持积极心态，在老师和家长的指导下认真完成假期作业。一场疫情，教育孩子学会敬畏，学会感恩，让这场“战疫”成为孩子生命中的成长礼。

做孩子们的良师

我所担任的班级学生都来自农村家庭，平时，我鼓励他们要努力学习，通过知识改变命运。对性格孤僻的学生，我尽量给他们热情和关爱，帮助他们恢复自信，走出自我评价的误区。每到期中考试或期末考试时，我都为孩子们加油、鼓劲，并自掏腰包买来奖牌，奖励那些学习成绩优秀的、有进步的学生，并把颁奖时孩子们笑得灿烂的一幕抓拍下来发送到家长群，让家长也感受到孩子们的点滴进步与喜悦。

班主任是一个千变万化的角色，只要用心，没有解决不了的问题。

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