普宁二中打造科技特色校园 培育小小创客

普宁二中机器人实验室学生在老师的指导下调试机器人。林洁松 摄

□记者 陈启何

日前，在贵州大学举行的第十八届中国青少年机器人竞赛暨2018世界青少年机器人邀请赛上，普宁二中综合技能代表队代表广东省参赛并荣获综合技能项目高中组一等奖。

普宁二中何以能培养出成绩不凡的学生团队记者近日走进该校采访了解到，该校将科学技术教育作为第二课堂的重要内容重点推进，结合创客教育，软硬件并重，奋力打造科技特色校园，取得了累累硕果。

完善硬件，建成机器人实验室

在普宁二中的教课室副主任郑少平的带领下，记者走进了该校的电教大楼，这里拥有计算机网络教室、多媒体投影教室、多功能厅、微格教室、智慧课堂等信息化教学设施。“我们全校有计算机1000多台，微格教室3个，计算机室8个，多媒体投影教室182个，多功能厅6个，还建成了千兆校园网。”郑少平向记者介绍，在校园教育信息化建设方面，普宁二中早在1997年就着力加大投入，正是过硬的硬件建设，使该校的科技教育、创客教育有了坚实的基础。

值得一提的是，普宁二中拥有一个机器人实验室，正是这个实验室产出了上述国家级大奖。在这里，各种实验设备随处可见。“这是正在研制的机器人！”郑少平指着一个已经组装完成的机器人告诉记者，“这些都是由学生自行设计、组装的。”记者注意到，实验室里还有几个足球场模型的设备，两名学生正在调试“足球场”中的机器人。原来，这个“足球场”就是比赛的场地，参赛机器人必须在其中完成比赛规定的动作。

正是完备的硬件设施为教师教学、学生团队实验提供必要条件，为普宁二中的科学技术教育、创客教育提供了有力支撑。

注重教学，形成行之有效制度

普宁二中将科学技术教育作为第二课堂的重要内容重点推进，结合创客教育，如火如荼地开展。该校坚持以人为本，以用为旨，鼓励学生广泛、仔细地观察生活，提倡以解决生活不便为起点，引导学生多从自己的日常生活和学习中发现问题，善于思考，敢于创新。

该校成立了学科创客工作坊，组建了由各教研组长推荐的包含所有学科的教师创客辅导团队，以第二课堂的形式开设创客专题讲座、学习兴趣班和综合实践活动。辅导老师团队建设采取评价机制和优胜劣汰机制。辅导老师边探究边实践，在这个过程中，逐步形成学科创客教育的校本教材。

“我们的科技教育、创客教育最为突出的特点就是常态化、制度化进行。”郑少平告诉记者，以机器人实验室为例，13年来，从师资建设，教师指导，学生选拔、培训、比赛等已经形成了一套行之有效的制度机制。“我们每年在初一、高一新生当中开设兴趣班，固定在课余时间由老师为学生上课，然后从兴趣班里筛选骨干……”这些都固定下来，成为规章制度，为机器人实验室发展提供了制度保障。

采访即将结束时，记者了解到，该校机器人实验室累计荣获国家级奖项14人次、潮汕星河奖科技奖41人次。科技进步没有止境，目前，该实验室正在发掘、融合地方传统文化，研发富有潮汕特色的机器人……

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