全国优秀科技教师刘建荣： 以学生成长为中心，打造科教品牌活动

刘建荣在做培训。本报记者莫文艺

刘建荣知信小学校长助理，全国优秀科技辅导员、全国优秀裁判员、全国优秀科技教师、广州市十佳科技辅导员。任海珠区科协常委、广州市青少年科技教育协会物理专委会副主任、广州市青少年科技教育协会创造发明专委会副秘书长。

怀着对无线电的满腔热爱，他把全部心血倾注在科教事业上；致力于粤东西北地区的科技扶贫，让科普活动惠及更多学生；牵头成立了广州创客空间及海珠区小海豚科普馆等，开创青少年科技教育工作的崭新局面；编写科普读物《趣味少儿科技知识》获第六届广东省科普作品创作大赛二等奖……刘建荣表示，因为热爱，所以一直走在科教一线；因为学生的成长就是他最大的欣慰，所以他一直坚守科教阵地。

坚守科技教育一线，捣蛋小孩成全国冠军

1991年，刘建荣从宝鸡师范学院物理教育本科毕业，获理学学士、分配到陕西省宝鸡市姜城中学任教高中物理、并担任学校团委书记、1993-1996年受组织委派参加中央党校学习，获经济管理本科。“当时并没有科技教育的概念，但是我想要让学生多参加课外活动，于是向学校提出开设劳动课。”就这样，满腔热情的刘建荣带着学生动手做各种小制作。

“当时很多老师都往广东去，自己也想走出去看看。”刘建荣表示，选择来到广州，一是因为收入好，二是因为广州是个开放的城市，有很好的平台让他能够把自己的教学理念应用到实践中去。机缘之下，1999年，刘建荣来到广州南洋英文学校任教物理，因为大学时候就非常喜欢无线电，还参加了学校的无线电班。在广州南洋英文学校，刘建荣指导学生参加广州市高中的无线电制作竞赛，获得一等奖第一名。

2003年，刘建荣通过人才引进来到广州市海珠区实验小学任教，当年学校和家长对学生的科技教育不是特别重视，科技活动仅限于四驱车，参与的学生也比较少，于是刘建荣向学校领导提出要搞无线电活动并得到支持，而班主任和家长觉得浪费时间。但刘建荣通过教学实践和实力证明了并非如此。刘建荣认为，科技活动不应该把学生训练成一个装配工，学生在科技活动中应该学会动脑，思考。他当年培训学生并组队参赛就获得了广东省无线电锦标赛的团体第二名，“当时海珠区的科技竞赛很少拿省级的奖项的，一下子就出了名，后来带实验小学的学生参加全国的无线电比赛，拿了全国冠军。”

刘建荣表示，开展科技教育过程中，障碍主要是家长和社会对科技活动的误解，认为科技活动就是玩，浪费时间，影响学习。“但我带的一些学生，从小学一直到大学都在跟我做科技创新实践活动，这些学生非常优秀。”刘建荣介绍说，这四个学生现在两个在美国读研，一个在中大读研，一个在武警部队，发展都很好。“科技教育非但不会耽误学生学生，还会再一定程度上促进学生的学习。”刘建荣回忆说，当年海珠区实验小学有个学生非常调皮，每天好像有使不完的劲，老在班里搞破坏，班主任希望找个活动让他释放多余的精力，于是刘建荣指导他进行无线电训练，这个捣蛋的学生接触无线电后很感兴趣，很专注，后来还获得了无线电全国冠军，现在在美国就读研究生。

打造科普品牌，海珠区科技教育上新台阶

因为任教期间成绩突出，2007年海珠区教育局选调刘建荣到海珠区少年宫工作、担任科体部部长。

在主持海珠区青少年科技教育工作期间，刘建荣团结带领全区科技辅导员，立足区级培训，实施科技辅导员协作组建设推动辅导员专业化发展。“当时将区的科技资源进行整合，成立区的科技协作组，由某个领域做得比较好的老师带几个徒弟，把几个学校一起统筹训练，协作组的老师可以相互跟岗学习提高能力，学生也能得到更专业的指导。”刘建荣表示，科技协作组开展过一年，已经成立了十个协作组，成效显著。

刘建荣一直强调，科普要有品牌。他全力打造小海豚科技节、小海豚科技创新大赛和流动科普馆等活动品牌，积极推动科研探索，开创了海珠区青少年科技教育工作的崭新局面，海珠区青少年科技教育协会被评为广东省科技教育先进单位。小海豚科普馆当时是海珠区的重点项目，起初建的时候，起名叫海珠区科普馆，但刘建荣提出不能叫海珠区科普馆，“本身少年宫有小海燕艺术团，小天使是乐团，这些都是品牌，科技教育一直是没有品牌，因为海豚是很聪明的动物，我坚持取名小海豚科普馆。”最后经过层层上报后，定名为小海豚科普馆，往后，海珠区的科技活动都叫小海豚，科技教育的品牌从此擦亮。

此外，刘建荣2010年开始接触创客，当时创客在国内刚刚有点苗头，2012年向广州市科信局提出要建立创客空间，这一项目通过他的积极争取得到了广州市科信局和海珠区科信局的大力支持、共获得资助经费90万元，还积极推广创客教育、stem教育。现已在海珠区建立了广州创客空间学校工作室25间，“目的是利用社会资源来为学生的科技活动服务，给学生提供一个自己的动手的空间，让学生能够把想法变成现实。”2013年5月，结合海珠区少年宫现有资源，以科普教育为特色成立了广州创客空间。据介绍，广州创客空间拥有三大子品牌，分别为“广州创客科普”、“广州创客社区”和“广州创客科研”，而学校“创客”工作室的成立，便是“广州创客科普”的辐射。刘建荣介绍说，在2015年，创客空间被列为重点项目，得到了一定的发展。目前，该创客空间拥有十几名高校教授组成的顾问专家团队，先后添置了3D打印机、大型激光切割机、雕刻机、车床、钻床等价值数十万元的设备，并拥有约300平方米的固定活动场所。

在2016年11月21-22日的“创客空间：图书馆里的创造力——人人参与的创客空间”国际研讨会上，刘建荣做主题演讲和访谈，在2017年3月18日举办的《首届全国创客教育高峰论坛》做有关创客教育的主题演讲和访谈。

让科技教育在省内校园全面开花

在海珠区少年宫工作十年，2017年刘建荣到广州市海珠区知信小学挂职，任校长助理。到了知信小学后，刘建荣发现学校科技教育只有几个老师在做，于是他鼓励学科老师积极带领学生参与科技活动，“数学老师组织奇迹密码的探究活动，英语老师参加无线电通讯训练，体育老师组织参加定向越野，语文老师就让组织参加科普讲解大赛，美术老师组织参加科幻画……让每个学科都跟科技教育沾边，主动参与科技活动，这样科技活动就能在校园全面开花。这样老通过学科老师的带领，每个学生都能找到自己喜欢的项目。”刘建荣介绍说。

此外，刘建荣主动把先进的科技教育理念带到粤东西北地区，他曾以海珠区为主，组织了四批专家连续一个多月，每周末两天去化州，给化州全市的中小学教师就什么是科普活动，如何组织，如何开展进行科普轮训。据介绍，目前化州市校园科普活动开展得还不错。同时，刘建荣还组织专家到韶关乳源、揭阳等地进行科普扶贫。

刘建荣还积极参与科研活动，课题《区域条件下青少年无线电制作活动有效组织开展的研究》，通过广东教育学会专家评审，立项为广东教育学会2012年度教育科研规划课题，还有17项广州市课题均被评为良好以上等级结题。编写科普读物《趣味少儿科技》已由北京理工大学出版社出版、同时被评为广东省第六届科普作品创作大赛二等奖。积极支持年轻教师的成长，先后四次作为广州市科技骨干教师培训班实训导师，共培养了38位优秀科技教师；刘建荣专业知识丰富，社会影响力大，担任全国、省、市科技竞赛裁判长，评委。辅导学生获得国家级奖项有200多人次。

图片由受访者提供

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