该“撑腰”时得“撑腰” 信宜市教育城小学 张树驹
那天，班长楚晴独自来到办公室对我说：“老师，我要辞职，我不想做班长了！”
“为什么？”我愕然了。作为班长，楚晴在工作中主动作为，尽职尽责，今天这是怎么了？
“老师，我想将班长的位置让给其他的同学。”楚晴小声地解释道，“小希，她五年级时也做过班长的。”
这是她的心里话吗？怎么听来理由这么牵强？我判定，孩子辞职的背后还有其他的原因。只是，她现在不说，我也不能强求。怎么办？先让她冷一冷，等真正的原因知晓后再说吧。
“小希？好像她暂时还不适合当班长。”我半是劝解半是挽留地说，“虽然小希有很多优点，但她辨别是非的能力有待增强。在管理班级上，她虽说主动，但不是很公平公正，常对关系好的同学降低要求，很难服众。作为班长，老师更希望如同你一样，有责任感、有担当意识，在工作中能够主动作为，尽职尽责的才好。”
听我这样说，她犹豫了。半晌，她吞吞吐吐地说道：“那……这样吧，老师，我再考虑一段时间好吗？”
“当然可以！”我等的就是这句话。
“老师您放心，即使我真的辞职了，也仍然会做自己应该做的事的！”
我笑了，感叹于楚晴的担当。是的，这种担当就是楚晴最让人欣赏的地方。但面对她的辞职，我又该怎么处理？
事情的原委很快就弄清了。楚晴辞职，表面上是想“让贤”，其实是因为对部分班干有了意见。部分班干在管理班级时，缺乏应有的公正公平，而且，还常背地里说别人的坏话，楚晴私下与那几位班干沟通了几次并没有什么改变。这孩子，特别善良，又不愿意在我面前说那几个班干的不对，所以，她想让出班长的位置，让她认为有能力去解决问题的小希去干。
知道了事情的原委，问题就明朗多了。趁着班会课的机会，我引导学生们开始了他们的思考。
“当有一天，有人不想再当班干部了，那我们该怎么办呢？”我问学生道。
问题抛出后，学生们讨论积极。
“如果有三分之二的同学对任上的班干部投罢免票，这位班干部必须下台！”这是平时也想担任班干但一直没能胜出的学生。
“如果有班干工作不积极，班委会也可以经过协商后，利用班会课向班上同学说明情况，让全班同学来决定。”这是比较理性的孩子，说的倒是有理有据的。
……
其实，班干的考核规则只是这节班会课的一个目的，更重要的是，我得用这种形式，与班级的学生一道为那些真正为班级着想的班干“撑腰”。
过了两天，楚晴又走进了办公室。
“老师，这个班长，我还要当。”她有点不好意思，但还是坚决地说出了自己的来意。
看来，当班级出现问题时，努力查找原因并加以分析判断，适当为该支持的学生“撑腰”，利用群体的力量来规范群体的行为，也是解决问题的不错选择。
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