汕头市5.4%学龄儿童读写障碍 汕头大学精神卫生中心举办“儿童学习障碍

学术交流及康复训练”培训班

本报讯（记者 李德鹏）为提高广大精神、心理科医务人员、社会工作者对读写障碍的识别、诊断和干预能力，9日上午，由汕头大学精神卫生中心主办、汕头大学公益与社会工作研究中心协办的“爱读乐写——儿童学习障碍学术交流及康复训练”培训班在龙湖宾馆举行，为全国的读写障碍专业人员提供交流学习平台。

据了解，特定学习障碍是一组特殊性学习技能障碍，是指患儿并不存在智力低下和视、听觉障碍，也没有环境和教育剥夺以及原发性情绪障碍而出现的阅读、拼写和计算等学习能力发展延迟。其中，阅读和书写障碍占80%，目前大多数的读写障碍儿童未得到及时的发现和干预。相关研究调查显示，目前汕头市学龄儿童读写障碍初步确定患病率为5.4%。

“爱读乐写”读写困难儿童服务计划项目始于2015年，由李嘉诚基金会支持，由汕头大学精神卫生中心、汕头市残联、汕头大学医学院“做中学”中心联合执行，链接众多专业资源和力量，以汕头为试点基地，旨在为读写障碍学童、家庭及学校提供教育支援，探索多学科协作干预模式，提升公众认知，倡导教育公平。

项目开展至今，团队先后自主研发国内首套小学生汉语阅读能力评估测试，用于临床评估及科研工作，成功完成国内首套小学生读写能力训练教材开发并进入试用阶段。项目还在汕头大学精神卫生中心设立读写障碍专家门诊，完成两期读写障碍师资培训班，开展“读写游乐营”、家庭工作坊及音乐工作坊等不同形式的活动，全方位、多层次、多地域开展读写障碍的宣传教育工作，普及读写障碍的相关知识，让这一特殊群体得到更多关注和支持。

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