中华传统文化教育应始于幼儿

中国是一个有着五千年历史的文明古国，优秀传统文化博大精深。中华优秀传统文化教育始于幼童，幼儿时期是一个人性格的成型期， 也是品格形成的关键时期，幼儿园教育的重要性不言而喻。如何将优秀的中华传统文化融入到幼儿教学之中，说说我的看法。

个体的成长和发展除了个体自己的因素外，外部条件对个体的影响也是非常大的，环境就是一个重要的外部影响因素。所以传统文化需要与环境切实融合起来。传统文化形式其中包括一些传统技艺，比如:剪纸、字画、皮影和京剧等。我们可以根据其中一个主题去进行环境创设，让幼儿置身在一个传统文化的环境中耳濡目染。比如一个班以剪纸为主题,那这个班就能以剪纸为基础，对环境进行创设。区域作为环境的一部分,肯定也是跟着主题去进行创设。可以在美工区投入剪纸的材料,其他地方也应该尽量利用剪纸去创设,在语言区可以利用剪纸去进行故事创编。具体的创设方案还需要具体去对待，需要教师进行思考，让传统文化与环境切实融合起来，达到教育的目的。

我国是礼仪之邦，礼仪也是我们文化的一部分。我们可以在日常生活中插入一些礼仪文化教育。现在的幼儿都是家中的宝中宝，有些家长认为只要孩子开心就好，忽略了礼仪教育、礼仪文化。在教育中，教师一定要注意以自己良好的言行影响幼儿，达到润物细无声的效果。教师除了让幼儿明白对自己的亲人和老师要懂礼貌外，也要让幼儿知道，对每一个人都应礼貌和善。教师要做到细心观察，及时教育，在日常生活中践行传统文化礼仪。

教育活动主要是针对一定的预期目标去组织实施，在幼儿园的生活中占有很大的比重，教师应该利用好。教师可以传授很多的传统文化知识，如传统技艺、民俗、节日节气、经典的启蒙书籍等。在进行教育活动时，教师要根据班级年龄段和幼儿发展水平确定活动目标。这不同于日常生活中的随机教育，这种教育重在达到预期目标。所以在组织活动时，一定要符合本班幼儿的需要和发展水平，组织适宜的教育内容。

现在也有很多幼儿园和学校组织传统文化活动。比如日行一善，就是让幼儿每天做一件善事，可以让幼儿关心帮助他人、感恩他人；参加剪纸比赛、京剧比赛；去观看一些传统文化的表演等，让幼儿进一步对传统文化感兴趣，并重视传统文化。

幼儿园要选择幼儿感兴趣的传统文化资源。如小班幼儿对游戏的兴趣浓厚，那么教师可以以民间游戏为主要资源开展传统文化教育。中班幼儿对动手操作活动的兴趣浓厚，那么教师可以以剪纸、印染、编织等传统艺术为主要资源开展传统文化教育。大班幼儿对阅读的兴趣浓厚，那么教师可以以古诗欣赏、寓故故事、绕口令等传统文学为主要资源开展传统文化教育。

作为幼儿教育工作者，要不断总结实践经验和借鉴精华，探索更多有关传统文化教育的良好策略与方式，将优秀的中华传统文化融入到幼儿教学之中。

汕头市葵花幼儿园 黄桂华

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