疫情下的守望与关爱 儿童抗逆力与心理支持互助小组关注学生心理健康

为帮助学生正确面对疫情、管理不良情绪、科学调适心理，近日，汕头市大同社会工作服务中心开展疫情期间学生心理防护工作，通过线上心理咨询和线下的互动，关注学生的心理健康。

疫情发生以来，每个人的心理都出现了不同程度的焦虑、恐慌等负面情绪。而青少年儿童因疫情防控需要而长期留在家中，也可能出现一定的焦虑、冲突、压抑、沉迷电子产品等情绪、行为方面的问题。大同社工在开设线上心理咨询热线和网络心理辅导直播课的基础上，21日下午，“疫情下的守望与关爱”儿童抗逆力与心理支持互助小组活动在光华街道社会工作服务站举办。社工通过3~6人形成陪伴支持性小组，带领学生开展小组活动。社工先指导大家戴好口罩后，引导大家发言分享疫情期间宅在家里都做些什么事或碰到什么问题。组员纷纷宣泄因长期宅在家里而出现的焦虑、压抑等负面情绪。

小黄同学来自单亲家庭，爸爸长期在外地工作没法兼顾他的生活与学习，平时都是由奶奶照顾，隔代教育导致其与爸爸的亲子关系疏离，影响其学习成绩和人际关系。他有点伤感地说：“这个假期虽然爸爸还没去上班，但是都呆在家里，我们哪里都去不了，好无聊。”其他人也都异口同声地说着这个长假待在家里的种种焦虑和压抑。社工引导小黄理解爸爸平时为了工作而拼博在外，也是为了让他们一家能过上幸福的生活。而这次因疫情影响，爸爸还没去上班，就更应该好好珍惜这父子团聚时光，多和爸爸聊聊自己平时的学习情况，让爸爸不要太累，在家多休息，等疫情结束，一家人再去补回迟到的春游。

社工同时引导大家多分享长假里一家人在家里幸福与共的美好时光，让大家在上完网课时，要主动帮忙长辈做力所能及的家务工作，减轻父母的负担；也可通过电话或微信和老师、同学聊聊天，学习和培养其他兴趣与爱好。小李是光华小学6年级的学生，在组员中是年龄最大的，分享互动环节中，她当起了“大姐大”的角色，积极主动辅导其他低年级组员网课中老师布置的作业。

最后，社工通过视频播放讲解在疫情期间如何做好个人防护；和大家一起观看战“疫”英雄故事，疫情期邻里互助守望的感人事迹等等。组员都认真听讲和观看，受到了启发。

据了解，本次活动为市民政局、市福彩公益金资助的“光华街道困境儿童健康成长守护”服务项目的系列活动之一。本次活动不仅疏导了疫情防控期间青少年学生的困扰情绪，缓解了他们心理压力，还满足了学生获得更多社会支持、获得人际支持与连接的需要，大家在小组活动中分享状态及感受、互相支持打气，共待春暖花开。

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