“援藏之花”绽放雪域高原 汕头教师王丽奎积极投身西藏林芝音乐教育

“援藏支教是一次人生挑战，更是一项神圣的工作任务。”去年8月，怀揣着一份责任，汕头市金禧中学正高级音乐教师王丽奎积极响应组织号召，追随广东新一批“组团式”教育人才队伍，走进雪域高原，在西藏林芝市开始了她的支教生活。

做好吃苦准备迅速适应环境

很多人到西藏都是冲着当地优美的自然风光，为的是体验当地独特的人文特色，可王丽奎心里清楚来这里的目的，更明白这条路上将充满艰辛。初到西藏，高原反应和咳嗽的严重程度，超出了王丽奎的心理预期。身体的不适，使她成为医院的常客。

“在支教前，我已经做好吃苦的准备，即使再苦也要扛下去。”坚守援藏的初心和使命，让王丽奎快速调整心态和状态，逐渐克服身体问题，顺利过渡，融入当地的风土人情。

身为林芝市特聘音乐教研员，王丽奎进入林芝市第二小学开展支教工作。在教学中，王丽奎精心设计每一节音乐课，用饱含感情的课堂演绎，充分调动学生的学习兴趣和探索音乐的热情，确保音乐课既有知识性，又富生动感。丰富多彩的课堂让林芝二小的学生们大开眼界，对音乐产生极大的兴趣。

打开广阔空间 精心设计课程

“同学们，我们今天来学习歌曲《小乌鸦爱妈妈》。”走进教室之后，王丽奎播放了这首旋律优美的儿童歌曲，为孩子们介绍歌曲的主要内容。在黑板上写下了音符和节拍之后，她与孩子们聊起有关小乌鸦的故事，并根据歌曲内容设计了几个舞蹈动作。惟妙惟肖的动作，吸引了孩子们的眼球，不由自主地跟着唱了起来。

一个巧妙的课堂设计，让整个教室的气氛瞬间被点燃。孩子们在王丽奎的带动下，欢快地跳起舞蹈，唱着悦耳动听的歌曲。在放声歌唱的时候，没有一个孩子的脸上不是笑着的，王丽奎与孩子们的距离拉近了。王丽奎告诉记者，一堂简单的音乐课对她来说也是一次学习的机会，“音乐课不只是唱完歌就结束，而是通过简短的课程能让他们受到艺术的熏陶，对艺术有新的理解。”

有着丰富教学经验的王丽奎意识到，音乐不应该止步于课本，不单要着眼于经典，更应注意当下，注重时代之音。现代流行音乐容易被人们传唱，具有鲜明强烈的节奏，很具青春活力，自然为处于青春期的中小学生所喜爱。而优秀的流行音乐走进课堂，能使音乐课更加生动活跃，拓展了学生的文化艺术视野，为学生搭建起通向高雅音乐的桥梁。因此，支教过程中，王丽奎也指导其他音乐老师善用流行音乐，把如《天路》等大众耳熟能详的歌曲带进教室，将流行元素融入课堂，利用流行音乐独特的表现方式和学生的认可，给学生提供了更为广阔的思维空间。从实践结果看，这种教学收获极大，不仅活跃了课堂氛围，也受到学生们的欢迎。

调动积极性器乐进课堂

由于传统音乐教育多以媒体播放音乐为主，学生处在被动接受音乐状态中，学习积极性及注意力都不集中，仅留在“听”的层面上。根据实际情况，王丽奎在林芝二小推动半音阶口琴进入音乐课堂，创造学校普及器乐艺术教育的特色文化。王丽奎在汕头任教的金禧中学在得知情况后，无偿地将学校编写的半音阶口琴校本教材送到当地，支持当地的音乐教育。

林芝二小在开展半音阶口琴教育教学以来，音乐课增加了舞蹈律动和半音阶口琴的音乐组合课，更多的学生在音乐学习中切身感受音乐。王丽奎根据实际情况找到跟学生水平相当、且学生易懂易接受的歌曲，手把手指导器乐演奏技巧。学生熟练掌握后，王丽奎便鼓励他们上台展示表演，充分培养了学生们参与实践的能力，也通过学生的演奏表现，帮助学生塑造自信心。

如今林芝二小歌声、琴声齐鸣，艺术品位得到很大的提升。在2019“音为爱”林芝市音乐培训班结业典礼中，无论是林芝二小学生的口琴班、合唱班、手风琴班，还是教师的歌舞表演、管乐合奏，都获得在场观众乃至西藏各大传统媒体和网络媒体的一致好评。

而在林芝市援藏队组织的“呵护幼鹰”活动中，王丽奎还到林芝市儿童福利院为孩子们开展半音阶口琴活动，精彩的口琴课让孩子们兴奋无比，在美妙音乐中得到美的享受。她还自费为口琴班的每个孩子买了半音阶口琴，捐赠价值超过7000元人民币。孩子们拥有自己心爱的乐器，用他们童真的方式，共同演奏“幼鹰之声”。

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