教育也需要“亮剑”精神

教育的过程是常常美好偶尔无奈，锻造“亮剑”精神有助于我们勇攀一座座教育高峰，涉过一个个德育险滩。不仅学生的成长过程中需要培养“亮剑”精神，教师的教育工作也需要坚守初心、不畏困苦、持续创新的“亮剑”精神。

首先是“要有剑”，即必须树立正确坚定的教育理想信念，潜心立德树人。教育工作承载着国家发展的希望。只有牢固树立远大的教育理想，教育工作者才能自觉转变教育理念，不为分数、名次、升学率所束缚；才能默默坚守教育规律和人的发展规律，不为浮躁名利所左右; 才能锲而不舍地推进教育改革和创新，不为任何困难和风险所吓倒。

其次得“敢亮剑”，即能够独立思考教育问题，以问题为导向，敢于创新创造，运用辩证唯物主义方法论去全面认识教育问题，及时把握教育契机，化危为机。想给学生一滴水，教师就要有长流川。富兰克林说过：“空袋子是立不起来的，为了充实这条空袋子，我孜孜不倦地努力。”为了提升教师自身的道德素质和专业本领，就必须扎实专业知识，努力地增强创新意识，不固步自封，敢于打破固有的思维，推翻陈旧的方法，结合时代特色与学生特点，在实践中探求新方法，在实践中增长新本领。

最后是“会亮剑”，即找准问题，对症下药，开拓学生德育的新空间。以仁爱之心去关怀学生，树立平等的师生关系，才能为师生交流做好情感铺垫；具备娴熟的德育技巧，才能实现因材施教，培养拥有健全有魅力人格的学生，实现有效精准育人。只有具备强烈的责任意识，才能主动出击，发现问题，防患未然；只有时刻向已有经验、向理论、向实践学习，才能在面临艰难险阻时，做到因势利导，化险为夷。

三寸笔，三尺台，三千桃李。每一位人民教师都应该树立坚定的教育信念，拥有高洁的道德情操，夯实专业知识，增强专业能力，以燃烧不息的赤诚和春风化雨的仁爱去投入去奉献。只有坚守立德树人的初心，不畏艰苦，敢于思考，善于思考，持续创新，才能不断淬炼师德师能，践行育人使命。

汕头市实验学校 林孜媛

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