与其向孩子灌输观念，不如“给他一棵小树苗”海城小学9月将发布一款学生评价系统APP，学生在系统内有专属园种树，需主动学习、实践积累能量，还能换取作业免写券

在生长历程APP里，每个学生都有专属生长园，能量值越大，种的树越多，星级越高。

南都讯见习记者贺如妍通讯员梁筠婷张秋宜为孩子在手机里种一棵树，把他的学习、生活习惯换算成“能量值”，“能量值”越多，“小树苗”就长得越快……目前，海城小学正联合阿里云计算公司开发一款海城学生成长评价系统———生长历程APP(应用软件)，也因此成为深圳唯一AliOS智慧教育试点学校。

校园版“蚂蚁森林”

该生长历程APP以生长评价系统为主，以称号系统、积分兑换系统为辅，用海城生长树来记录学生成长的点点滴滴，并通过这些点滴评价孩子的生长。

在海城小学校长徐莹莹看来，孩子成长的过程，就是积累经验的过程，“这个经验就是我们现在讲的核心素养，是孩子长大后，留在身体里面的东西。”那么怎么去评价孩子的素养？徐莹莹认为，素养不是单指某个方面，而是方方面面，于是她想到设计这样一款APP来记录学生成长的点点滴滴，并通过这些点滴来记录孩子的成长。

在生长历程APP里，每个学生都有一个专属自己的生长园，生长园里有小树。能量值越大，种的树越多，星级越高，同时还能换取作业免写券、礼品兑换券、空间体验券等，堪称校园版“蚂蚁森林”。

调动孩子的主动性

生长历程APP以成长评价系统为主，以称号系统、积分兑换系统为辅，海城生长树是学生成长记录的直观视觉体现，而它的“能量值”来自于学习基础、生活习惯、实践活动、生长评价四大方面。

也就是说，学生要想获取更多的能量值，就要积极学习，主动参与社会实践，培养良好生活习惯……如果你这周没有阅读或读得少，如果你晚睡或睡觉时长不在合理范围，如果学校的活动你一个都没参加，很抱歉，你的树会长得特别慢，想要换取的券也会离你越来越远。

“过去我们对学生素养评价的一个难题就在于，我们总是在让老师、家长去要求孩子，而孩子自己没有意识这件事情的重要性。”海城小学校长徐莹莹认为，与其向孩子灌输观念，不如“给他一棵小树苗”，激励孩子主动成长。

帮助老师家长查漏补缺

通过学生生长园，家长可以了解孩子在校情况，各方面生长情况，帮孩子查缺补漏。而对老师而言，学生生长园组合成班级生长园，班级生长园组合成海城生长园。

在班级生长园，每个孩子的能量值、星级都是可见的数据，哪个孩子在哪个方面有所欠缺，一目了然。老师可以根据这些数据，关注到每一个孩子的成长情况，从而精准地改变教学策略。

据徐莹莹称，该款APP目前还处在教育、技术论证阶段，将于今年9月正式发布。不仅如此，海城学生生长评价系统里的大数据，还会与全国各地、甚至是全世界各地的AliOS智慧教育试点学校的数据相连，通过对不同地域学生“生长轨迹”的对比，为学校教育教学的改革创新提供更加科学的决策依据。

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