清华大学深圳研究生院组织学生设计4大项目 关注“联合国可持续发展目标”

□ 本报记者 李若清

5月25日，由清华大学深圳研究生院与法国巴黎交叉科学研究院（CRI）、柴火造物中心共同组织的汇报分享会在南山柴火造物中心举行。来自不同背景、专业的学生们运用相关硬件和技术，围绕“联合国可持续发展目标”，设计出“世界上的另一个我”“智能城市”等项目，关注生物、社区、医疗等方面的可持续发展。

萌趣项目关注可持续发展目标

来自国内外不同专业的4组大学生，耗时5个月，设计出4个项目，对实现“联合国可持续发展目标”提出了自己的思考。据悉，联合国可持续发展目标包括健康、教育、能源等17个类别，旨在从2015年到2030年间以综合方式彻底解决社会、经济和环境三个维度的发展问题。

“我们的项目关注的是陆上生物，旨在引起人们对陆上生物的关爱，该项目将在地铁站或其他公共展览区设置一块大型显示屏，行人经过时，显示屏会出现一只对应的萌系野生动物，随着人的动作表情的变化而变化。”“世界上的另一个我”项目设计者介绍称，屏幕里的动物就像是另一个你，使行人在与治愈系画面互动中产生保护动物的想法，该项目主要运用动作捕捉、人脸表情识别等技术。后期考虑对行人的外形进行捕捉，使对应的动物更有针对性。

另一个项目“智能城市”关注的是可持续城市和社区，学生们制作了一款面向15岁以下儿童的智能玩具设备，通过声、光、重力等传感器及嵌入Lego玩具上的芯片，实现场景构造的智能响应状态。

据悉，这两个项目将于今年暑假前往法国巴黎参展，另外两个关于医疗类的项目或将前往日内瓦进行展示，所有项目，均将直接和首届全球大学生可持续发展目标创新营对接。

不同专业学生协作打造项目

法国巴黎交叉科学研究院教授Joel曾探索出利用可持续发展目标“在做中学习”培训模式。今年1月，Joel与清华大学深圳研究生院合作，将该培训模式用于工作坊的教学中。通过利用开源硬件、智能电子模块，让学生动手实现项目。

Joel介绍，在数字时代，任何人都可以随时随地获得任何知识。“学习如何终身学习并摆脱个人局限”，这个议题将变得越来越重要。以“可持续发展目标”为主题，“在做中学”工作坊的导师和学生将一起探索当今社会最重要的一些问题。

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