44年教龄，33年校长，大写的教育人生 记南方科技大学实验教育集团（南山）塘朗小学校长叶小勇

叶小勇，男，1957年生，大学本科学历，中共党员，中学高级教师。现任南方科技大学实验教育集团（南山）塘朗小学校长兼党支部书记，南山区棋牌协会副会长，中国西部教育顾问，中国少年先锋队工作学会少年儿童信息研究员。1974年参加教育工作，先后担任大队辅导员、团支部书记、团委书记、副校长、校长兼党支部书记。曾七次被评为深圳市优秀教师、先进教育工作者、先进校长；二十多次被评为南山区优秀校长、优秀党务工作者、优秀共产党员、德育先进工作者、法制宣传教育先进工作者、安全管理突出贡献个人等；深圳市第四期小学校长提高班“双优学员”；全国中小学棋类教学实验课题优秀个人。撰写的十多篇论文在国家、省、市、区刊物发表并获奖。其中《浅谈棋类教学促进德育的研究》获全国中小学科研论文特等奖。

南科大党委书记郭雨蓉（左三），校长陈十一（左四），南山区委书记王强（右四），常务副区长王立德（右三），副区长练聪（右二），区政协副主席、区教育局局长刘根平（右一），南科大实验教育集团第一实验小学校长张帆（左一），南科大实验教育集团塘朗小学校长叶小勇（左二）共同见证南科大实验教育集团揭牌仪式。

□ 本报记者 明凡通讯员 张丽红 张永生

教育是教师终生的事业。许多优秀的教师，其教育热情和教育理想潜移默化影响子女，使之也投身其中。在深圳南山，有一个名符其实的教育世家，一家四代七口人，都投身于教育事业，将教育当成了家庭的使命。其中一位承前启后的人物，名叫叶小勇，是享誉南山的资深教育工作者。

叶小勇现任南方科技大学实验教育集团（南山）塘朗小学校长兼党支部书记。塘朗小学对他来说有特殊意义——上世纪七十年代，他的父亲叶文才就在这所学校担任校长，学校浸润了叶家两代人的汗水。就任该校校长后，叶小勇提出了“幸福教育”的办学理念，全面贯彻党的教育方针，立德树人，努力打造“融琴棋书画茶，通德智体美劳”的办学特色，学校教学水平乃至校园环境都发生了巨大变化。叶小勇也迎来了他教育人生的巅峰时刻。

代代传承坚守教育阵地

1957年，叶小勇出生在一户教育世家。他的外祖父是私塾先生，父亲叶文才1951年进入南头中学附属师范进修学习，由此投身教育战线，凭借在教育事业和社会工作中的贡献，被评为深圳市第一批文明市民。母亲黄彥龄同样是教师，一生奉献给南山教育事业，在耳濡目染之下，1974年，17岁的叶小勇高中毕业后即走上了教师岗位，从此开启了44年的教育生涯。1985年，积累了丰富教育经验的叶小勇被任命为南头城小学校长，开启了33年的校长岁月。

走上学校领导岗位的他，开始思考如何建设和发展一所好学校。叶小勇热爱体育，喜爱乒乓球，他认为体育在一个人的成长过程当中有着巨大的正面作用，小时候懂体育，可以为一个人的幸福人生奠基。在南头城小学，他开创了学校乒乓球特色，筹集资金建设了一座当时还非常罕见的学校体育馆，世界乒乓球三连冠获得者庄则栋曾到校指导，学生屡获广东省金牌。1996年，他调任大冲小学后，又强化了该校羽毛球项目的训练，开展了全校师生每人一球一拍活动，带领师生参加广东省运动会羽毛球比赛获得7枚金牌，荣获深圳市特殊贡献奖，为大冲小学创造了办学特色。2002年出任赤湾小学校长后，他又引进中国象棋项目，世界冠军许银川代表中国棋院授予了赤湾小学“全国中小学棋类教学课题研究实验基地”称号，该校学生象棋团队曾荣获全国团体三等奖。

2009年，叶小勇调任塘朗小学任校长。安排这次调任的南山区教育局领导事前都不知道，这其中包含的一份温情的历史“偶遇”：1974—1979年，叶文才就在塘朗小学任校长，30年后，叶小勇追随父亲的脚步也来到了这里。只不过，当年叶文才担任校长时，这所乡村小学地处偏远，只有8间平瓦房，9个教师，200多个学生。而叶小勇到任时，塘朗小学已经成为占地面积约两万平方米，拥有14个教学班、教职工40多人、学生500多人的深圳市一级学校。现在，学校已发展到25个教学班，教职工80多人，学生1000多人。30多年沧海桑田，深圳的发展变化体现在一所学校上，而这所学校又无声地联系起了叶家两代人。

幸福教育凝聚教育思考

身处父亲奋斗过的学校，叶小勇更觉责任重大。结合家里几代人的教育人生和自己30多年的教育生涯，他总结出了学校办学理念——教育就是为了人的幸福。他认为，教育的本质是增进人类的幸福，其中包含让每一位师生在幸福教育中体验，享受教育的快乐与幸福，也包含让家长收获幸福的成果。在这一理念的指引下，他明确塘朗小学应该走幸福教育发展之路，办学生终生受益的教育。

叶小勇把学校视为一个发展的大舞台。他认为，校长作为这个“舞台”的指挥者，应该加倍爱护这个“舞台”，视校如家，设身处地为“舞台上的舞者”——教师考虑，给教师创造良好的工作条件，提供教学的自主权，拓宽其教育事业发展的空间。惟其如此，教师才能完成“合格教师——优秀教师——快乐教师——幸福教师”的成长。

教育的核心目标是学生的发展。为了让学生健康、快乐、幸福成长，叶小勇提出：热爱学生是教师的天职。塘朗小学大力倡导教师在教学中遵循爱的三部曲——关注信任、尊重宽容、感动激励。关注每一个学生，相信每一个学生都能做好；尊重学生的选择，尊重学生的个性，宽容学生的差异、错误；感动学生，从细微做起，激励学生向更高、更远、更强的目标迈进。

叶小勇说：“幸福教育的核心，是把教育当作一件幸福的事情来做，幸福地教，幸福地学。”

追求幸福的人往往心怀善念。在叶小勇的办公室里，有一幅字是端正的楷书“善”，书写者是他的母亲——曾获广东省优秀辅导员的黄彥龄。这个“善”字，对叶小勇来说含义非常丰富。“其中之一是坚持善良做人，智慧做事的人生信条。另一方面，也是指"善学者明，善思者智，善行者远，善领者众"。”他说，“我的父母，我的弟弟，我的妻子、儿子都是教师。我们一家人的经历，充分说明了"教育人是幸福的，幸福是靠奋斗出来的"。要把这份幸福传递给更多的学生，就需要把幸福教育的理念落在实处。”

在塘朗小学，幸福教育落实体现在学校工作的方方面面。近年来，他们又运用信息化手段和理论,丰富幸福教育的内涵,拓宽幸福教育的途径，提出“开启智慧教育创新智慧校园”的办学方略,让幸福教育插上了“智慧”的翅膀。

客家文化培植校园特色

叶小勇是土生土长的深圳人，祖籍是石岩官田村，是一个地地道道的客家人。时至今日，他的普通话里还能听出隐约的客家口音。而塘朗小学所在的社区，尤其是长源村，居民以客家人为主，不少学生还能说一口流利的客家话。当下，深圳市各个中小学都在寻找自身的文化特色，力图形成自己特有的文化品牌。叶小勇发现，对塘朗小学而言，这个文化标识其实近在咫尺——在打造“融琴棋书画茶，通德智体美劳”特色校园的基础上，客家文化成为塘朗小学近年来最为引人注目的教育文化特色。

在叶小勇的努力下，塘朗小学成立了“客家文化与艺术工作室”，先后创建了“客家山歌合唱队”“客家麒麟舞队”“客家杯花舞队”“秦琴弹唱队”等社团，建设打造了“客家文化长廊”“塘朗小学客家风情美术工作坊”等文化场所，让学生全面了解学习、感受体验客家文化艺术的独特魅力。此外，为了让客家文化教育落实在文本上，他们还自主开发编印《客家文化知识读本》《客家文化知识画册》《客家家训》等系列校本教材，大力推广普及客家传统文化，让学生树立文化自信。截止到2017年12月，塘朗小学已经连续成功举办了七届深圳市“客家山歌进校园”活动，形成了“客家山歌文艺展演”“客家文化大讲堂”等品牌项目和“客家大盆菜晚宴”等独特文化展示传统。目前，塘朗小学已成为深圳市客家文化活动的实践基地，多次荣获深圳市客家文化节活动优秀、最佳组织奖，受到社会各界人士的高度赞扬，是深圳市非遗保护中心唯一授牌的“客家山歌传播基地”和“深圳市客家文化实践基地”。2016年3月18日，该校师生千人共舞“客家杯花舞”，创造了这一非遗项目表演人数的世界纪录。

改革开放40年，深圳城市发生的变化可谓日新月异，深圳教育的变化也可谓翻天覆地，叶小勇是一位亲历者。44年的教育经历，他培养了数以万计的学子，桃李芬芳遍布深圳乃至全国。33年的校长经历，他在南山各地埋头耕耘，打造了一所又一所特色学校，叶小勇成就了自己大写的教育人生，必将在南山教育界刻下永恒的记忆。作为曾七次被评为深圳市优秀教师、先进教育工作者、先进校长的教育战线老兵，叶小勇对教育情真意切、不懈热爱的拳拳之心、殷殷之情，时常感染着他身边的每一个人，衷心祝愿叶校长不忘初心，牢记使命，传承文化，奋勇前进，为党的教育事业做出更大贡献！

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