举行数据驱动区域教育发展推进会暨2018学年校长工作会议 福田将以数据先行 驱动教育改革

□ 本报记者 邹晨璐 通讯员 颜慧敏

8月28日，福田区数据驱动区域教育发展推进会暨2018学年校长工作会议在区委会堂举行。福田区教育局领导班子、区教科院全体教研人员，区属公民办学校校长、副校长，幼儿园园长、副园长等近400人参加会议。本次会议旨在落实教育部监测结果应用实验区的任务。会议透露，该区将利用数据驱动教育教学改革，实施精准化管理，进一步提升区域教育发展的科学性，推进区域教育改革不断取得新成效。

专家校长共话

“数据驱动教育发展”

会上，华樾（北京）科学技术研究院副院长兼素养奠基课程研究中心主任韩杰梅教授从“什么是领导力”“校长领导力在校长胜任能力模型中的位置”等诸多问题入手，阐述了校长领导力在学校转型变革中的重要作用。

在校长交流环节，北环中学校长李国标以《让学校迈向优质均衡——基于监测数据的改进行动》为主题进行了分享。李国标认为应立足学校层面，以质量监测、大数据分析为抓手，助力精准教学更精准，促进个性化学习的实现，进一步促进教育公平而有质量的发展。天健小学校长胡爱民的分享主题为《从两所学校的数据对比谈起——以艺术教育为例》，他通过两所学校的数据对比，洞见学校的真实情况，用数据指引学校改进暴露的问题，有针对性地确定行动策略，进而使学校工作得到有效改变。梅园小学校长周绍贞以《数据驱动下的校长领导力提升与学校质量文化构建》为主题进行了分享，她借助国测数据的分析比较，对比监测指标，通过数据挖掘，进行问题精准化定位，并从三个层面实施校长领导力提升工程，促进学校的各项指标得到有效改变。荔园小学校长黎新风的分享主题为《直面问题，荔园“减负提质”在行动》，他通过对学校多年监测数据的分析，发现成绩背后的问题，通过调研改进策略，开展了优化顶层设计和优化课程行动。

广东省第二师范学院教师研修学院院长熊焰教授和韩杰梅对校长们的分享给予了高度评价。在下午的专家讲座中，南京师范大学数字化教育评价研究中心主任朱雪梅教授进行了主题为《大数据时代教学评价的转型变革》的分享。

每所学校将至少有一名

“数据玩家”

目前，福田区整合“教育行政、教育督导、教育研究”等多方力量，已形成“一个中心、统一指挥、多方联动、协同推进”的福田区基础教育质量监测新格局。今年6月，福田区被教育部基础教育质量监测中心确定为首批国家义务教育质量监测结果应用实验区，全国仅35个县（市、区）获此殊荣。福田区教育局相关负责人表示，作为首批国家义务教育质量监测结果应用实验区，福田将积极探索基于国家义务教育质量监测的结果应用，多角度、多层次、全方位、立体化地为区域教育问诊把脉，推进区域教育不断改革和创新，发挥先行先试、示范带动、辐射周边、服务全国的积极作用，推进教育优质均衡发展。

值的关注的是，福田区下半年将发布福田区义务教育质量监测报告，并于年内完成四个示范项目——基于课堂诊断数据的办学水平评估，基于降低学生近视率的体质监测，阅读素养评估，科学素养的大规模表现性评价。同时，福田区将进一步完善监测结果应用制度，统筹安排、多层联合，形成实施学校、教育局、教科院、督导室联合行动，落实责任制、实施过程监测与评价。福田区将实现每所学校至少有一名“数据玩家”、每个片区有责任督学，每两个片区一名教研员，每一个大片区有一名聘请的专家等，拟建立实验基地学校，以点带面、稳步推广。

到2020年预计

新增学位24900余个

会议最后，福田区教育局党组书记、局长田洪明部署了福田区教育系统下半年工作，主要从五大方面谈了如何构建福田教育新生态。

教育民生一直备受市民关注，福田区教育局努力实现教育惠民成果共享，提升市民获得感和幸福感。据了解，福田区今年两所新建中小学校，即福田外国语学校南校区和福苑小学，将于9月1日开学，新提供3500多个公办优质学位；全面推行义务教育阶段学生校内午餐午休，受惠学生目前已愈4万名，在全市率先实现基本满足社会对校内午餐午休服务需求；加快推进幼儿园建设，2018年再创建3所普惠园，全区普惠园占比达77%；在全市率先开展扶持薄弱幼儿园行动，启动新型公办园建设专项行动等多项举措提升学前教育整体办学水平。

接下来，福田区将进一步统筹规划，优化布局学位建设，包括全面梳理教育用地，建立用地台账；充分利用城市更新，增加学校用地；合理置换，腾挪空间，扩大教育用地，为辖区居民提供更多学位。“十三五”期间，福田区将实现新建10所学校、改扩建25所学校的目标，到2020年预计新增学位24900多个，比“十三五”规划增加学位约10000个。除了加快新建、改扩建学校进程，福田区还积极开展“名校+”行动、薄弱片区学校提质行动、城中村学校改造行动等，实现“扩规模”和“提质量”并举。

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