把特殊教育学位建设放在重中之重 人大代表感慨：应为特殊儿童提供平等的教育环境

羊城晚报记者 沈婷婷

有一群特殊的孩子，虽然身体或智力等方面有缺陷，但他们的受教育权同样备受关注。今年，在深圳两会上，羊城晚报记者注意到，多位深圳市人大代表都关注到了这一特殊群体。更有人大代表感慨：“不能让这些家长失望，不能让这群孩子失望，我们应该为这些特殊儿童提供平等的、关爱的、适用的学习方式与教育环境。”

困局

专职教师数量严重不足

根据深圳市人大代表吴湜等共17位代表的调研显示，如今，特殊教育学校建设稳步推进。龙岗区拥有1所九年制义务教育特殊教育学校、3个特教班、9个资源教室；龙华区已开设爱心教室(特教班)1个，并确定4所特殊教育定点资源校，开设标准化资源教室4间；罗湖区特殊教育学校(星园学校)揭牌；南山区开设了2间资源教室，1所特殊教育学校（龙苑学校）正在筹建中；福田区将华强职校竹香校区改建为福田区特殊教育学校，南华小学建立了专业的资源教室；光明、坪山、盐田和龙华也确定了几所随班就读定点学校，在现有3000余名随班就读特殊学生基础上，提供更多学位有效缓解特殊儿童的入学需求。

然而，深圳各区专职教师数量严重不足。深圳市人大代表吴湜认为，在全市层面，近年来深圳陆续出台了多个文件，加大了在特殊教育上的投入以及发展规划、监督力度，把特殊教育学位建设放在重中之重，以缓解深圳市多年来只有元平学校一所公办学校学位紧张的局面。

破局

各区教育局拿出编制

但是，即便在这种困难局面下，深圳2017-2018年特殊教育督查中，南山区和大鹏区的随班就读工作不仅全面通过，而且成为全市通过特殊教育检查合格仅有的两所学校。

根据深圳市人大代表吴湜等共17位联名代表建议，建议各区教育局统筹，拿出编制配备专职教师，尤其是已经招收了特殊孩子的普通学校。他们认为，深圳目前只有七个区配备了专职编制教师管理资源教室和随班就读的学生。编制外教师工作在普通学校，却不属于普通学校管理，使得随班就读工作更加边缘化，不利于特殊学生的管理及家长沟通工作，也不容易建立教师的责任心。

人大代表们表示，应该关心资源教师的身心健康，改善资源教师的工作和生活环境，提高资源教师待遇。通过一些关爱政策和提供特殊教育职业补贴，吸引和留住这些资源教师。对普通学校承担随班就读教学管理工作的教师，在绩效工资分配与表彰奖励方面给予倾斜。为送教上门教师每月提供1000元的工作和交通补助。

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