深中引入高学历师资 未来教育需要当下准备

引入名校非师范高学历师资，无疑给当下单一的师资构成投下一枚炸弹。最主要的是，这样的师资结构能够有效应对未来教育的挑战。

□ 黄建海

日前，各大媒体热传深圳中学一次性招聘20名全国名校毕业生的消息。据了解，深中本次引进了20名清北硕士博士生，至此，2019年新聘的35名教师中有20人毕业于清华大学、北京大学，1人毕业于哈佛大学，其中8人为博士生。加上之前引进的，目前深中共有毕业于北大、清华的教师39人，博士30人。有网友表示，深中“牛师”队伍再次壮大。

这绝对是一件对多方利好的事。深中此举开了优化师资结构，引领未来教育之先河。深中泥岗校区正在紧锣密鼓建设中，建成后的校区必将以崭新的姿态亮相，这将是新一代深中人的初心：以新校区启用为契机，向全市、全国乃至世界展现一个不一样的深中。为此，他们早已开始为这一天的到来厉兵秣马，做各方面的准备，师资队伍建设就是其中最重要、最基础的一环。

引入名校非师范高学历师资，无疑给当下单一的师资构成投下一枚炸弹。最主要的是，这样的师资结构能够有效应对未来教育的挑战。近年来，深中的一系列布局释放出这样的信息：引进名校师资、组建超级团队，办瞄准未来、立足中国、面向世界的一流教育。如果照这样的势头发展下去，深中建成超一流名校只是时间问题。这也为其他名校拉响了警报：必须严肃对待认真思考师资队伍建设，没有一流师资，何以应对未来教育的挑战？

目前，人类正处于百年未有之大变局，科技与教育正急剧变革。未来教育对教改的要求呈现出鲜明特征：中等教育、高等教育与科学技术的关联度越来越高，高等教育的一些内容要前置。新学科、新科技、新产业等一系列最新科技经济社会动态，以及大量未定学科信息都应在尽早进入中学生的视野。中学教育对学科知识教学的深度与广度，较从前都有更高要求。严重依赖教材或单一的常规课堂教学，已无法满足时代的要求。

未来教育侧重人才创新能力、批判性思维、想象力、人文素养等方面的培养，因此，对教师的教育教学模式提出全新的要求。显然，现行的一套人才培养模式已难以为继，教师要从传授知识的教书匠转变成研究型教师。教师必需把学习、科研与教学三者有机地统一起来，共同发力以应对未来教育的挑战。

未来教育即将到来，是被动适应还是积极主动引领，深中人已经给出了答案。他们敏锐地觉察到未来科技对人才培养模式带来的影响。笔者认为，完全依靠传统师范的单一师资构成不足以支撑未来教育对师资素质的要求，而高学历名校师资能够弥补这一缺憾。特别是在终身学习、学科素养、研究与教学统一等方面，高学历名校学生要比师范生略胜一筹，因为他们接受过更加系统严格的学术科研与学科素养训练。

深中作为国家顶级人才培养的第一梯队，得天下英才而育之是深中人的初心与担当。深圳中学拥有优秀的学生群体，引进更多高层次人才来引领他们向更高的平台发展，是对未来教育的当下准备，体现了名校应有的责任与担当。

作者系本报特约评论员

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