爱文世界学校OPEN.ed教育创新演讲别开生面

随着21世纪经济的飞速发展，“创造力”达到了前所未有的地位，俨然成为社会日益关注的话题。如何能有效培养创造力呢？爱文世界学校研发部负责人威廉·立德威与清华—伯克利深圳学院院长张林教授，就“创新背后的科学”这一主题开展了一场引人深思的精彩演讲。

威廉·立德威的职业生涯就是创造力的亲力践行，他同时拥有各种各样的专利，从咖啡桌和眼镜框设计，到与在线人工智能互动的先进方法。现今担任爱文世界学校副总裁，负责课程研发机构“泰格工作室”。威廉认为，培养创造力就要理解并不断培养三项基本技能：一是重构问题，将问题拆开重新问，不可能的事情将变成可能；二是类比式转移，将在一个领域的解决方案转移到另外一个领域使用；三是从完美结果里倒推出实际操作。威廉通过大量的实例诠释如何通过这三个技能去实现真正的创新。

作为课程设计专家，威廉建议广大家长要做到以下几点：避免最轻松的途径，并且让孩子们的体验多元化；不停去挑战孩子，来寻找孩子的极限；不要用奖励的方式鼓励孩子创造；不要阻断看似疯狂或者不可能的想法。

在本次爱文OPEN.ed教育讲坛中，张林教授也表达了对于21世纪“创造力”的独到认知。创新不是将所有的陈规推翻，也不是对新事物的盲目推崇，是我们深谙创造力的重要性，需要用辨证的思维认知教育创新。他认为选择是一个成年人离不开的重要环节，且创造力的辩证思维尤为重要，正确的选择是激发创造力的重要条件。人们在做选择时，在衡量收益与损失关系时，会存在大量心理学偏差，也就是非理性因素。所以，正、反方面的思考必不可少，能够认清决策过程中很多非理性因素，然后用理性方法对它进行修正和补充，使得选择更具有长远的效应和更具有全局的优势。

在OPEN.ed现场提问互动环节，很多家长对于创造力是否必要、是否要与理论结合起来等，提出了疑问。威廉·立德威与张林教授都认为，创造力是孩子们学习中、生活中不可或缺的能力之一，最好将理论与创造力结合，让孩子们在固定知识的基础上启发想象力，从而开启创造力的大门。爱文式教育模式，正是让孩子们在不同语言环境下产生多样的创造性思维，沉浸在多样的语言、文化环境下，让创造力得到长足的发展。

据介绍，爱文世界学校致力于推进教育的创新改革。世界、国家的发展离不开创新型人才，面对这个必然且长期的趋势，需要以变通而新颖的方式创造出更加灵活的授课模式，在“创新型”教育模式中让更多孩子从小获益。（张敬媛）

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