坚持个性化全面发展以“思维”开启智慧 北师大南山附属学校“小学数学思维教学的研究与实践”17载结硕果

周雪琴老师的思维项目课堂。

深圳湾畔，南山区蔚蓝海岸社区簇拥着一所非典型“名校”——北京师范大学南山附属学校，该校集成“北师理念”和“南山血统”，在创校伊始就获得社会广泛关注。北师大南山附校由北京师范大学和南山区政府于2000年，按照“国有联办、委托管理、自主办学”模式创办，十二年一贯制，拥有中学部、小学部两个相对独立的校园。

依托北师大雄厚的教育资源，在市、区两级地方政府的关怀下，北师大南山附校在田军校长提出的“个性化全面发展”育人理念指引下，努力探索新时期中小学教育发展的新模式，切实推进优质教育、品牌教育、服务教育，取得了令人瞩目的办学成就——在逐渐探索中，该校以“数学思维”开启智慧，以版画撬动美育，独树一帜，走出了一条特色鲜明的个性化育人路径。

培养未来创新型人才

创新是引领发展的第一动力，人才是支撑创新发展的第一资源。自创建以来，北师大南山附校始终在思考“如何培养出面向未来社会的人才？”

作为与北师大南山附校小学部一同成长起来的学校管理者，徐秋红副校长是一位资深的数学高级教师，是开展数学思维教学研究与实践的引领者。她认为，“培养面向未来的创新型人才，数学教育不可或缺。学生的高级思维能力与创新实践能力发展，都离不开数学知识、数学思维和数学素养，将其内化成学生的逻辑演绎思维、批判性思维，有助于学生构建严谨而科学的人生观、社会观和价值观，并将对学生终生学习能力和发展产生深远影响。如果数学教育仅停留于运算能力和数学知识，远不能满足社会发展要求。”

作为一门严谨的演绎科学，数学学习重在提升逻辑推理能力、理性思维能力和科学探索精神，在传授数学知识的同时，有效培养学生的思维与素养，是当前数学基础教育教学中亟待探索的重要命题——为此，北师大南山附校从建校伊始，选取了“小学数学”这一主学科为“试验田”。2002年，第八次课改浪潮席卷全国，南山各个学校试水，就此，北师大南山附校小学部长达17年的数学思维教学探索开启发现之旅。

提供全国教改“新样本”

开展“思维训练”是共识，但“怎么教才有效”仍是摆在老师面前的一个“难题”——从2002年学校申请到国家级课题“信息技术与数学学科教学结合”，通过“思维+信息技术”让思维过程可视化；到2009年“对话课堂与思维深度整合”，借助“思维+对话”系统地完成思维问题分析；再到3.0时代建构“数学学科思维发展型课堂”，以“思维+阅读”精进思维审辩模式，思维教育不断进阶。

2017年，学校与北师大教育学部教育技术学院合作，加入由北师大赵国庆教授主持的“提升师生学习力，发展思维型课堂”总课题；2018年，引进北师大《思维提升课程》，系统地让思维训练辐射语文、英语、科学、音乐等学科……该校还在深大张文俊教授指导下组建“数学阅读+思维”课程开发小组，推出“数学阅读+思维”校本课程和三至五年级学生、教师用书，还编写了丰富生动的“教学案例集锦”。

2019年该校承办全国“思维发展型”课堂现场会，学生们的思辨能力、逻辑推理能力获得全国专家高度赞扬。据了解，今年初，该校开始系统梳理多年探索的理论和经验，立足“思维发展型课堂的全学科变式”，借助“思维+工具”全方位手段整合开启思维训练4.0时代，以期为更科学、更完善的小学数学思维教学体系提供全国教改“新样本”。

为数学思维教育领航

17载教改厚积薄发，成就的是孩子们无限可能的未来。

近一年来，潘健同学荣获“广东省十佳创客小院士”；丁煜凡改写“舒尔特方格”、“24点”两项2019中国赛区新纪录；首届国际海洋工程装备科创大赛中，四名高一学子荣获设计类“特等奖”，成为特等奖中唯一一支中学代表队；2019年第十届印度国际记忆公开赛，七年级学生以一金三银一铜佳绩获少年组“总亚军”；六年级学子赵政杰闯入通信部组织的“青少年科创大赛”总决赛，近日正在酣战……更不用提，该校学生在历届“希望杯”、“华罗庚杯”、“世奥赛”等各级各类数学竞赛中，取得金、银、铜奖多达数百人次；十几年来，大批学子进入哈佛大学、牛津大学、清华大学等世界知名高校深造。

此间，学校建成南山区首届名师付雪春工作室、陈天鸿高级教师工作室、“数学阅读+思维”项目研究团队、“构建思维发展型课堂 提升师生学习力”项目研究团队等，通过“学科带头人”方式，实现了专业能力和教师队伍发展齐头并进。2019年，该校被北师大教育学部评为“思维训练提升师生学习力”优秀实验校。国际象棋女子世界冠军、首都师范体育学院副院长谢军开展国家级课题《国际象棋对于青少年智力与非智力因素的影响》也将该校列入“实验基地校”。

“改革铺就坦途，创新方能不败。”田军校长表示，教育不能做无根之木，夯实基础，才能根深叶茂。如今，思维训练课程已经全面进入个性化精耕细作阶段，分模块、分梯度的差异化思维训练课程，列入该校2019-2020学年议程，面对大数据人工智能发展，培养学生的创新思维和申辩思维将指引学校下一步的教研和教学发展方向。

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