福田区教科院党委探索党建新方法 第四期“党员空中公开课”上线 发挥空中课堂优势 让学生“在玩中学”

□ 本报记者 邹晨璐

3月7日，福田区教科院“党员空中公开课”（小学、初中专场）活动第四期正式上线。上午，福田区教科院附属中学校长伍建中，广东省名教师工作室主持人、福田区教科院数学教研员姚铁龙，福田区园岭小学语文名师工作室主持人李祖文分别进行了分享；下午，福民小学校长王珂，福田区教科院综合教育研究部健康卫生教研员毛亚利和黄埔学校小学部数学名师工作室主持人康黎进行了分享。

作为福田区教科院党委线上教学期间重点打造的品牌工程，该活动通过对不同学科、不同学段线上教学的分析和建议，为福田教师在延期开学期间的工作提供抓手，引领福田教师做好在线教学工作。同时，活动进一步体现了党员校长、党员教研员、党员教师在工作中的模范带头作用。此次活动由福田区教科院党委办公室组织，区教科院信息部提供技术支持，福苑小学提供场地和设备支持。

伍建中：发挥党员教师在线上教学中的引领作用

“新冠肺炎疫情发生以来，福田区教科院附中党支部积极贯彻区委区政府及教育局防控部署和要求，成立了以校长和书记任组长的学校防控工作领导小组，组建了以数据采集、人员管理、校园安保、防控消杀、在线教学为一体的5大专责抗疫小组，形成一级抓一级、层层抓落实的工作机制。”伍建中表示，学校要求线上教学一线的党员，务必备好上好每节课，改好每次作业，关心每个学生，在师生们面前树立优秀党员的形象。在抗疫严峻时期，每位党员都要守规则、讲政治、顾大局，在各项工作中发挥党员的先锋模范带头作用。

伍建中表示，学校积极做好线上教学规划与管理工作，从积极探索，科学规划；群策群力，互助提高；想方设法，保障质量3个方面把工作落实到位。

伍建中指出，为提升居家学习的实效，学校加强指导，即发挥家长作用，唤醒家长责任；督促家长配合，制定学习规划；强化家校沟通，堵住管理漏洞。此外，学校还通过建立虚拟小组，开展互相学习；激发学习动力，推进自主学习；尊重学生认知，注重心理激励；关注生活体验，落实实践育人4个方面，激发学生潜能，提升学生自主学习能力。

姚铁龙：引导学生在家也能玩转数学游戏

在姚铁龙的公开课上，她带来了两个数学游戏，学生们可以居家自己玩，也可以和父母一起玩。游戏化数学的学习目标，就是希望学生在掌握游戏规则、探索游戏规律的同时学会怎么玩；同时还要发挥自己的创造力，尝试创编新的游戏。

第1个游戏叫“一笔画”，即一个图形由一笔构成。该游戏首先要从起点开始一直连接到终点；且每条线段不能重复、中间不能中断，一笔画成才算过关。姚铁龙在视频中给出了几个图形，通过动画指引学生如何一笔画成该图形，并要学生思考还有没有其他方法可以用一笔画出该图形。给出的图形由易到难，在此过程中，姚铁龙还引导学生思考“哪些图形可以一笔画成，哪些图形不行”。

第2个游戏叫“四连方”——四个方格连在一起的图形就是四连方图形，游戏“俄罗斯方块”里的一字形、田字形、L形都属于“四连方”。通过动画演示，姚铁龙展示了如何把这三种“四连方”放进16宫格里，并鼓励学生想出更多的摆放方法。随后，姚铁龙让学生在16宫格中设计新的“四连方”图形，并号召学生们设计自己的“四连方”游戏。

“其实好玩的数学游戏还有很多，比如七巧板、数独等。”姚铁龙表示，希望学生们多发现生活中的数学游戏。

李祖文：带领学生线上“跟着新闻学语文”

在线教学期间，李祖文在他的语文课上带领学生“跟着新闻学语文”。

怎样跟着新闻学语文？哪些是学生关心的话题？学生“学写简单的研究报告”的难点在哪里？这些问题都是李祖文在开课之初想到的。他的第一课以《从钟南山爷爷的话中看词语差异》为主题，结合当前最热的疫情话题，带学生们从钟南山的用词中学习语文。比如，关于“控制”与“遏制”，钟南山说：“现在病原不知道，怎么预防不清楚，怎么治疗也还没有很好的办法，病情还在传染，怎么能说是控制了？我们顶多叫遏制，不叫控制！”

李祖文在《我们眼中的城市是这样的》一课中，首先让学生们思考“到底有什么东西可以成为深圳的代表物”；随后让学生了解包括自己在内的家人的看法。这样一来，学生需要通过采访的方式，了解家人的想法，为了说明原因，不少学生还上网查询相关资料，掌握了多种调查方式。李祖文还带领学生整合分析不同的信息，让学生了解不同的采访对象都有自己的看法，如何达成共识？可以协商、辩论、投票等，这让学生学会了整合。最后，他带领学生得出初步结论，选择了不同的深圳代表物。

王珂：空中课堂是艺术教育的新起点

在创设线上课程方面，王珂认为学校教育的核心是课程。居家学习，也应以学校课程为指引，结合疫情、结合生活开展项目式学习。因此，福民小学的线上教学内容以该校“融合+体验”为理念的“成长之门”课程体系为主线，前四周的课程分别为认识新冠，敬畏生命；爱护环境，讲究卫生；致敬英雄，歌颂白衣天使；艺术欣赏，致敬大师。

王珂强调，艺术素养是学生核心素养的重要内容，艺术教育的核心在于学生整体艺术素养的提升。艺术教育在居家学习中的意义和作用很重要，因为艺术是一种情感的体验，能带来慰藉和力量。

为此，该校美术组设计了“抗疫故事绘画创作”活动，用画笔表达师生战胜疫情的信心和决心，用作品讴歌“白衣战士”为打赢疫情防控阻击战凝聚起强大的精神力量。音乐组的每位教师分别根据自己的特长准备不重复的空中音乐课程，不仅主题丰富，且各具特色，搜集的素材也极具针对性。同时，音乐组教师在结合学校整体规划的基础上，利用线上项目式学习方法，组织全校师生千人共唱一首歌《让爱传出去》，为武汉加油，让学生通过音乐感受全中国共战疫情的责任与担当。

王珂说，这次空中课堂对艺术教育来说或许是个新的起点，发挥空间更大，让学生能更好地理解艺术的多种形式。

毛亚利：居家学习应注意合理用眼

线上学习期间，用眼卫生很重要。毛亚利从了解眼球的结构、了解眼睛工作的原理、什么是近视、真性近视与假性近视的区别、近视的原因、合理用眼保护视力6个方面对合理用眼预防近视和居家用眼护眼卫生进行了全面的指导，并提出了8条建议。

对于如何合理用眼，毛亚利表示，要确保环境的采光、照明良好；选择合适的课桌椅；养成良好的用眼习惯；科学合理使用电子产品，其中非学习目的的电子产品单次使用时间不宜超过15分钟，每天累计使用时间不宜超过1小时；使用电子产品学习30—40分钟后，应休息远眺放松10分钟。

毛亚利指出，户外活动是降低近视发生风险的有效措施。她建议学生课间在阳台、窗边等能照射到太阳的地方多活动，尽可能接触自然光线，“目”浴阳光；同时，充足的睡眠是眼部健康的基础，小学生、初中生、高中生每天的睡眠时间应该分别为10小时、9小时和8小时。

此外，毛亚利提出，要通过合理的营养搭配保障健康，做到不挑食、不偏食、不暴饮暴食，多吃蔬菜、水果等有益于视力健康的食物，适量吃鱼、肉、蛋、奶等蛋白质丰富的食物，少吃甜食。

康黎：活学活用 主动探究生活中的数学

“什么是活学活用？我能做一个数学小导师吗？”分享刚开始，康黎抛出了两个问题，她表示，活学活用就是灵活学习。

康黎认为，活学首先就是要善于根据学习环境的变化调整学习方式。线上教学期间，学生要做到主动预习、主动复习、主动请教。其次，要有效借助外力资源活学数学，包括网络资源、阅读课外读本、亲子学习等。活学的第3个要点是游戏化学习，在家学习期间，可以通过用扑克牌玩“24点”等小游戏来培养学生对数学的兴趣。此外，主动探究生活中的数学也是活学的一种方式，比如帮妈妈记录家庭开支、统计家里藏书等。

康黎说，让学生选择一个数学问题或数学知识点，通过不同的方法对它进行深入的研究，最终形成一个阶段性或整体性的总结，使其对这个问题或知识点有更为清晰的认知；同时，让学生把学过的数学知识讲给别人听，讲对了，学生就彻底理解了，自然也就成为了一名小导师。康黎表示，永远保持对生活的好奇和对问题的思考并付诸行动，就是最好的学数学的方法。

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