“概念导向课”在龙岗“海派”学校起航

【本报讯】 （记者 刘丽） 如何举办一场专题画展？怎么制作纯天然植物口红、橘子皮精油？上海外国语大学附属龙岗学校（以下简称上外龙岗附校）本学期起航了“CPBL—以概念为导向的项目式学习”课程，在学期末学生就能自己找到上述问题的答案。作为2019年深圳引进的首个基础教育“海派”学校，目前该校打造的“扬帆”课程体系已初具雏形。

39门校本课程全面开课

本学期开始，该校小学部和中学部共开设的39门校本课程全面起航。校本课程要求一至三年级学生全员参与，七八年级学有余力的学生参与。作为一所外国语特色学校，学校为七八年级开设了德语和法语的校本课程，小学部英语科目也采用两套教材并行授课。

校本课程中有《综合材料装饰画》《植物工厂》等7门课程运用“CPBL—以概念为导向的项目式学习”，囊括了科学探索研究、技术应用、艺术创造、益智体能促进、社会调查研究五大课程类别。CPBL课程由17名受过专业培训的学科教师共同任课，每次课都有两位老师共同参与。

据了解，该校校长及部分专家团队由上海外国语大学选派，以常驻+短期视导的模式参与学校的管理和教学。教师定期与上海外国语大学附属外国语学校互换交流，学生定期赴上海进行游学互访。依托上海外国语大学的优质教育资源，以“互联网+远程共生课堂”的模式实现资源共享，同步开设上外附中的特色课程。校长孙越是上海市“基础教育阶段名校长—名教师攻关计划”人才，信息化专家和援藏干部。

把学科概念融入CPBL课程

据该校课程科研中心负责人李志宏老师介绍，以概念为导向的项目式学习课程（CPBL）是对项目式学习（PBL）的升级。“概念”导向，就是把各个学科概念融入到校本课程里面，使学生明确项目研究目的、方法和过程，通过深度学习把研究中所感知的事物的共同本质特点抽象出来，加以概括。通过项目化学习掌握知识与技能，获得科学概念，并将其内化，能够用于解决新问题，完成新任务；同时概念也作为课程纵向衔接的体系框架，将微观学科概念和宏观综合概念有机联系在一起。

据了解，《基于以概念为导向的项目式学习（CPBL）中小学课程建设及实践研究》是深圳市教育科学规划课题，目前已开题。为促进CPBL课程建设，学校还搭建了每周一次中美两国六地综合实践专项交流平台，学校连线北京、上海、美国加州等地的专家实时把脉课程进展。

“海派”教育注重以研促教、科研兴校的办学理念。截至目前，该校共48名教师成功申报了14项课题，包括全国教育科学“十三五”规划教育部重点课题子课题3项，参与课题研究人数占教师总数75%。

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