陈东军：适合自己的学校才是好学校

人物简介陈东军，正高级教师，特级教师，省劳动模范，享受国务院政府特殊津贴专家。历任吉林省松原市实验高级中学校长、松原市教育学院副院长。曾为北京大学、同济大学等多所大学实名推荐制中学校长，带领学校多次培养出省市文理状元，助力众多优秀学子圆梦北大、清华、人大等双一流大学。2017年作为高端教育人才引进深圳，出任龙华高级中学校长。

□ 本报记者 雷丹

对话缘起

来深之前，他在吉林担任中学校长多年，已是知名的教育专家。2017年，龙华筹建新学校龙华高级中学，他作为高端教育人才引进深圳，成为深圳教育人的新成员。

带着自己的梦想，肩负龙华区的厚望，短短几年，他带领龙华高级中学走上了品牌发展的道路。不久后，新学校将扩大为新集团，他的教育思考会带着龙华高级中学教育集团如何前进？

对标一流高中，筹建教育集团

南方教育时报：2018年，龙华高级中学开始招生，提出的目标是成为龙华高中教育的“航标学校”，创建高质量、有特色、研究型的一流高中。办一所优一所是社会对教育的期待，龙高这所新学校，如何高起点起步？

陈东军：龙华高级中学是龙华区委、区政府和区教育局举全区之力、集全区之智，高标准打造的一所品牌高中。开办以来，学校在硬实力和软实力上都有亮眼的表现。今年，学校搬到了新校区，这有助于创建智慧校园，布局未来学校建设。当下，龙华教育与腾讯、华为、科大讯飞都开展了合作，正在打造智能感知化的校园环境。

对一所学校的发展来说，生源是基础，管理是灵魂，师资是关键。高素质、专业化、创新型的教师团队是重中之重。目前，龙华高级中学有316名教职工，正高级教师11人，特级教师10人，硕士及博士研究生64人，国务院特殊津贴、全国优秀教师、全国先进工作者等国家级荣誉称号获得者7人，省级以上名师、名班主任25人，市级以上优秀教师、先进个人32人。正高级教师和特级教师的数量在全市所有中小学中排第一。

我认为，办教育既需要大楼，更需要大师、名师，有好老师才能培养好的学生，特别是正高级教师、特级教师，他们是“关键的少数”。通过他们的示范、引领和辐射，教师潜心教学与高水平教研，学生秉承“精一”之志，养成“精一”的习惯与品质，学校正在朝着品牌化的路子迈进。

同时，为了引领龙华高中教育的发展，我们还在积极筹建龙高教育集团，预计年底揭牌。

南方教育时报：不到3年，从一所新校到打造教育集团，这种发展与跨越真是“深圳速度”，从一校到多校，如何做到教育理念和教学效果的落地？您认为依靠什么来支撑教育集团的整体提升呢？

陈东军：的确是“深圳速度”或“龙华加速度”。龙高教育集团由深圳市龙华高级中学、深圳市龙华高级中学观澜校区、深圳市龙华高级中学大浪校区（筹建）、深圳市龙华高级中学民治校区（筹建）组成。集团办学的一个重要目的，是推进初高中学段的教育教学衔接，构建初高中贯通的人才培养体系，推进学校间师资共享、学生共育、文化共建、合作共赢，形成教育合力。

我认为，龙华高级中学这个新优质品牌正在崛起和叫响，依托龙高品牌效应，整合教育资源，构建学段贯通的人才培养体系，从而促进集团内各校优质化、均衡化发展，这是有效途径；在集团化发展过程中，加强文化共建，促进文化认同，以文化为魂打造集团各校命运共同体，这是基础；加强集团内部师资团队的建设，做到师资共享，这是关键；建立现代学校制度，探索集团内学校再生机制，推进集团治理体系和治理能力的现代化，这是保障。

唤醒学生的潜能，从细节入手

南方教育时报：您是龙华区引进的高端教育人才，曾经获得了很多很高的荣誉。放下这些来到深圳接手一所新学校，肯定会把自己的教育理解倾注其中。您认为一所好学校应该具备哪些特质？

陈东军：学校是教育的根本载体，办人民满意的教育，实际上就是办人民满意的好学校。一所好学校，应该有先进科学的办学理念、符合学生全面发展和个性优长的课程体系、卓越进取的师资团队和鲜明的办学特色。龙华高级中学从开创之初就在这些方面夯实基础、筑牢根基。

课程是一所学校办学特色的制高点，龙高致力于深化课程与教学改革，构建多元开放的课程体系，促进学生全面而有个性的发展。

在课程建设方面，学校构建了新高考背景下充满活力的“一体两翼五素养”的学科课程体系，既关注基础型课程的学习，也关注拓展型和研究型课程的学习，在每一课程层次中包括了“人文情怀”“科学精神”“艺体健康”“人际交往”“国际视野”五大素养，满足学生多样化需求。

南方教育时报：是办一所学生喜欢的学校？还是办一所以高考成绩为冲刺目标的学校？

陈东军：学校在追求全面发展的办学效益的同时，应该以满足学生的个性需求为导向，让学生成为自我发展的承担者，让不同的兴趣、潜质与梦想最终在校园中“落地”，从而唤醒学生的潜能。

龙高实行小班化教学，为学生配备成长导师。我认为一所学校不单要关注学生学业的成长，更要关注学生的心灵成长和精神成长。教育是基于当下、面向未来的，龙高学子身上应该有未来气象，让学生为内心热爱而学习，为强化优势潜能而学习，让学生成为一个能够感受幸福生活的人。所以学校从细节着手考虑，比如饭堂引入高校餐饮合作品牌“快乐食间”，既为学生健康成长保驾护航，还能让学生在就餐中度过一段“幸福食光”。

在现行教育体制下，高考是升学的重要路径，学校当然要重视。但教育的目的是为学生幸福人生奠基，而不是试图把每一个孩子都培养成为清北高材生。学校教育，不仅仅是为了培养拔尖创新人才，同时也要着眼于为国家培养一大批合格的建设者和可靠的接班人。学校教育，如果只是仅仅为了分数，为了升学，那就太功利了，我们更应该做到育才、育人。培养学生的幸福感和目标感，比分数更重要，同时也能让他们在学习上更有冲劲、有内驱力。

在高质量发展、高水平办学中有所示范

南方教育时报：深圳经济特区刚刚过完40岁生日，当前的主要任务是大力推进教育的先行示范，作为学校教育的管理者，您认为教育，应该先行什么、示范什么？

陈东军：深圳的教育经历了跨越式发展的40年，现在面临着再出发。换言之，只有各区、各所学校都高质量发展，深圳的教育事业才能续写更多“春天的故事”。就龙华高级中学而言，要在成立教育集团的契机中加快发展，不单是在龙华教育中起到航标引领的作用，同时要对标深圳市、广东省乃至全国名校，敢于超越，勇攀高峰，有信心有决心在先行示范的新征程中走在前列、勇当尖兵。

作为一所品牌学校，首先应该在教育的高质量发展、高水平办学中有所示范。比如在人才培养上，特别是拔尖创新人才的培养上，要做好奠基性的工作；同时还要在新课程与课堂教学改革方面积极探索、狠下苦功，因为这是一所学校的核心发展力，学校要做到先行探索。

另外，打造一支高素质、专业化、创新型的教师团队至关重要，也要发挥好先行示范作用。还要做好基层党组织建设工作和德育工作，因为教育的根本任务是立德树人，教育是立人的工作，我们倡导和践行立人教育，我认为学校要担当起为党育人、为国育才的使命和责任。

南方教育时报：对一所高中来说，要打造新优质品牌学校，如何吸引优质生源是一个无法回避的问题。深圳传统高中名校不少，区级高中应该如何突出重围呢？

陈东军：名校有优质的教育资源，无论是硬件设施，还是师资的配备，包括生源基础，都是非常好的。所以大家都向往名校，这种名校情结可以理解。

但是我认为，无论是传统名校，还是包括各区正在打造的名校，判断一所学校是不是名校，最重要的标准应该是：学校能不能真正培养适合社会发展和个人发展的有用人才。

家长和孩子更应该清楚，学校办学理念、人才培养模式、课程设置，包括生源基础等，是不是适合孩子？我觉得，如果适合孩子，那么无论选择传统老校、名校，还是新开办的正在争创品牌的学校，都值得期待。一所学校没有最好，只有适合，适合自己的学校才是好学校。

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