前海港湾学校 重构利于创新人才培养的学习生态

前海港湾学校SchoolMakerFaire国际创客嘉年华。学校供图

深圳市南山区前海港湾学校全景图。

学校供图

前海港湾学校综合答辩之“日行千里”乐游乐评活动。学校供图

学校传统文化博物馆“难忘的节日”之“当国庆遇上中秋”课程。学校供图

简约不俗的创客工坊、走廊主题式的博物馆、随时可以监测室内空气质量的物联网技术、线上线下混合式学习……这些场景在国内首所5G网络覆盖的中小学校园——前海港湾学校都得以实现。

前海港湾学校是前海自贸片区第一所九年一贯制公办学校，位于前海自贸片区桂湾片区，是按照南山区委、区政府“创建世界一流教育”战略目标重点打造的高起点高标准的新优质学校。

该校于2019年9月开学，占地面积约2.05万平方米，建筑面积约3.5万平方米。聚焦创新人才培养，人称“创客校长”的前海港湾学校校长罗朝宣提出，要以“扎根前海，对话国际，传承和创新，打造一所具有国际影响力的未来学校，力求给普通老百姓办最好的教育”为愿景和使命，以“培养有根的特区现代小公民”为培养目标，坚持创客文化底色。

如今，港湾学校正从课程体系、学习方式、学习空间、评价体系、生命成长共同体等要素出发，重构利于创新人才培养的学习生态。

撰文：杨溢子陈晓丹

课程设计

综合化课程独具港湾特色聚焦学生素养培育

2019年9月2日，在开学之际，前海港湾学校SchoolMakerFaire国际创客节拉开帷幕。创客节集学科融合性、趣味性、实践体验性于一身，注重激发学生的创造潜力，培养创新意识，成为该校开学季STEP课程的盛大首章。

据了解，开学季STEP综合素养课程，即Safety安全、Technology科技、Etiquette礼仪、Patriotism爱国，其涵盖四大主题、十八个单元模块活动课程，贯通九年，融通各学科边界，立德树人，立健康之本，育中华之情，铸创新之魂。

港湾学校通过构建“扎根于学科、拓展于活动、浸润于氛围”的九年一贯的综合化课程体系，让人类最新的科技和文化进入课程和课堂。通过创新的综合化课程体系，学校着力于培养学生面向未来的关键能力与综合素养。

目前，港湾学校已经形成鲜明港湾特色课程图，包括“无极阅读课程”“财经素养教育课程”“艺体审美综合课程”等学科拓宽课程，“5.X+3.Y”中小学衔接课程、“开学季STEP综合素养课程”“难忘的节日”“前海地域文化”等项目统整活动课程，“创客文化教育课程”“茶文化课程”“摄影课程”等学科交叉点生成课程，采用博物馆、展览厅等形式设计开发的氛围课程等。

其中，“财商素养教育课程”“开学季STEP综合素养课程”“茶文化课程”在区域内外形成较为广泛的影响力，成为学校的一大特色。

方式变革

“港湾云学校”提供多样化线上课程混合式学习成常态

“这是一所真正的5G学校。”据介绍，港湾学校是由深圳联通公司投资数百万元全力打造的5G校园，所有教学场所均覆盖了5G信号，全面开通港湾云学校，让线上线下相结合的混合式学习成为常态，同时全面推进基于发现与探索，体验设计与创造的创客式学习。同时，教室里的物联网设备可以捕捉到教室内的甲醛、PM2.5、温湿度、二氧化碳浓度等空气数值，并通过和教室内的新风系统联动保持室内的空气清新。

依托5G技术，借助多种信息平台，港湾学校建立了在线学习空间——“港湾云学校”，分成校内版和校外版。这个平台为更多的线上学员，包括校内外的教师、学生、家长等提供丰富的课程资源。

“萌童种春”正是“港湾云学校”的一个成功范例。据了解，在新冠肺炎疫情期间，面对病毒的肆虐，为了让孩子们通过寻找、发现并拥抱春天的过程而感悟生命、敬畏生命、珍爱生命、热爱生活，港湾学校专门为一年级的小萌童们定制了一份持续三周的可推广普及的“拥抱春天·萌豆初成长”PBL项目式学习计划，以“一颗种子的春天”为主题进行项目统整，通过“种春”这个真实的活动，让孩子们体会生命的意义，体验生命之价值。

在这个项目中，学校打破传统分科教学，将各学科融会贯通，协作定制出整体学习方案。每个学科负责一个内容，每周为学生提供学习资源包，并排表各科老师分时段线上指导学生从认识植物、购买种子、种植日记等过程中，探究种子的奇妙成长历程。依托这种学习模式，学校创设真实的情景，引导孩子们主动学习，发掘潜力。孩子们学以致用，充分锻炼了统整力、观察力、表达力、审美力、动手能力、财商思维等。

在科学与技术创新课程开发上，学校将信息技术和科学整合，导入国际化的技术教育理念，将创客动手制作模块比如电子积木、3D建模和打印、机器人、焊接与微电子等实践操作技能培养嵌入学习内容和过程中，促进学生在问题中学，在设计中学，在做中学，在探索中学，在合作中学，在跨学科中学，创客式学习强调技术思维，突出实践操作能力和创新思维的培养，让师生基于发现与探索，体验设计与创造的过程。

空间构造

“五化”标准打造学习空间兼具设计感与生态环保

走进前海港湾学校，多媒体、美术、音乐共享教学区如八音盒子错落分布，灵动有致；走廊主题式图书馆、博物馆、展览馆点缀其间，既是休闲中心，也是活动中心、学习中心；“创客工坊”简约不俗，极具科技感；教室掩映在阶梯式绿化丛林中，让师生随时随地亲近自然，让课程随时随处即可生成。

学习空间是不可替代的氛围课程，发挥着潜移默化的教育作用。前海港湾学校秉持空间即课程的理念，提倡极简主义审美的原则，按照绿化、美化、香化、文化、诗化的“五化”标准，将“创客精神+工匠态度”落实到智能化学习空间的建设中，打造智慧、审美、生态的未来学习空间，即以审美性为内涵追求，培养学生高雅的生命素养。

学校整体以香槟金为主色调，寓意“兼具太阳的炽热与黄土的厚重”，以简约、时尚、大气的风格，打造了充满现代科技艺术设计感的数据中心、网络教室、未来教室、科学探究室等学习空间；以简明、古朴的风格，打造出具有中国传统审美意象的民乐器博物馆、书法室、茶艺室等学习空间；以生态性为配置标准，让学习空间更具现代文明特质。

同时，该学校在进行空间设计时，尽可能地选用可回收循环利用的环保材料，其中，在学习空间强力倡导垃圾分类和节能减排，在教室的墙上安装导光管，利用光的反射原理将自然日光导入室内照明，建设清洁无能源消耗的日光照明系统，以此教导学生从小要有环保、节约能源的意识。

此外，港湾学校还提倡“没有围墙”的空间理念。校内处处皆是“植物园”，“野趣”盎然的各种园林设计，将学习空间融入了“自然”，同时鼓励学生在校外也“走近大自然”，以观察者、记录者、研究者等多种身份拓展自己的学习空间，让学习无处不在。

综合评价

家校社三方参与多维度评价学生综合素质

在学生发展评价体系方面，港湾学校也有着自身的特色。面向全体、全面发展、突出个性、培养能力是该校的办学指导思想。

基于此，学校以南山区“721”评价机制为基础，系统构建活动化、多元化、综合化的学生发展评价指标和体系，设计编写港湾学生综合发展评价指南和手册，分为“学校评价”“家庭评价”“社区评价”三大板块。

“学校评价”板块又分为“学习适应性”“身心健康”“文化知识”三个方面。其中，“学习适应性”主要从学习态度、听课方法、学习环境、独立性和毅力几个维度进行评价；“身心健康”则根据港湾学校“培养有根的特区现代小公民”的总目标，对学生从健康之本、中华之情、创新之魂三个方面的9个维度进行定性评价；“文化知识”根据课程标准从语文、数学、英语、生物、道法、音乐、美术、体育等全学科多维度对学生进行定量评价。

“家庭评价”是从清洁卫生情况、理财能力等九个方面，通过家长评价和自我评定来完成。“社区评价”通过社区生活、社会实践等六个方面，由学生、微团队队长以及义工来评定。

与此同时，港湾学校还配套设计了《前海港湾学生综合素质评价指南》供教师参考，即一到九年级每一阶段的学生所需要达标的各学科相应标准。以语文为例，20%分为学科综合展示（10%综合答辩+10%单项测试），不同年段对应不同活动。如低年段的学生“10%综合答辩”通过学科知识所学来参与游戏化的“乐游乐评”闯关活动，活动中学生以“港湾币”为载体来完成综合性展示评价；小学中高年段以及初中生则通过形式多样个体答辩、微团队主题式答辩、无领导式论坛、辩论赛、演讲等来体现个人综合能力。

各个学科均通过九年一贯的设计来实现学生综合素质成长性评价，学生从同伴、老师和家长的评价中认识自我、定位自我、发展自我，有利于学生自我教育、自我成长；教师可以因生施评、因材施教；家长可以更全面地了解孩子，增进亲子关系，加强家校沟通，增强学校和家庭的合力，为学生制定契合其个性需求的教育教学方案。

教育合力

打破边界开放互动构筑生命成长共同体

“萌萌哒文具小屋开业啦！”点进“海饼干格格屋”栏目，港湾学校的小同学们的各个格格屋正在售卖不同类型的物品，包括文具、公仔、手环、扇子等，这些物品均可用人民币或者港湾币购买。

“海饼干格格屋”是港湾学校通过学习成长共同体开展主题活动的一个例子。近年来，港湾学校构建互联网+学习成长共同体新社群，打破学习的边界，通过班级微团队建设，以班级文化建设为核心，以“启航”家长学校培训为手段，以“德育论坛”为生长点，以“班级微信公众号”建设为阵地，学生、教师、家长、社区凝聚成生命成长共同体、教育责任众筹共同体、开放互动共同体，实现教育合力，共同为学生的生命成长保驾护航。

在学习成长共同体中，学生可以发布自己的学习成果、心得及疑问；教师和家长针对班级具体情况，推送不同形式和内容的学习资源，组织虚拟和现实结合的主题探究活动。

为了给孩子提供接触财商知识的机会，教师、家长带领学生共同策划，将现实生活中的格子铺搬到公众号平台上，创建了模拟购物空间——“海饼干格格屋”，通过虚拟与现实结合的操作活动，使课程得以创新和延展；通过记录学生成长过程，促进共同发展；最终形成校内外联通、交互共享的新型学习社群。

学习成长共同体展示着班级风貌、学生风采，让学生、教师、家长成为社群的观察者、参与者、记录者、研究者，成为家校沟通的纽带与阵地，结成真正意义上的“生命成长共同体”，达成共同成长、共同进步的目的。同时，学习成长共同体平台的打造，创造性地将传统教育与现代信息技术有机融合，打破了教育的时间、空间壁垒，真正实现了开门办学、整合资源、立德树人，用智慧与责任为孩子的未来奠基。

立足前海，直面未来，在“育之以爱学以成人”教育理念的带领下，如今港湾学校全要素优质、特色鲜明、成果显著，荣获“中华文化创新示范校”、中国财经素养教育协同创新中心实验基地、深圳市“家校警交通安全护航标兵学校”、南山区“智慧德育”优秀单位等称号，成为南山新优质学校的标杆。

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