齐胜男：做老师要善于把自己“给”出去

用iPad代替铅笔，一二年级的小朋友能在10到15分钟里轻松写出几百字命题作文。她打破原有教学格局，让信息技术赋能课堂教学。在学校，齐胜男被称为“iPad教学第一人”，然而南山区小学语文教研员却说：“齐老师不是玩技术的，她首先是一个专业而优秀的语文老师。”作为南山区首届百花奖特等奖获得者，齐胜男是学生心中的“齐天大圣”、家长眼中孩子的“贵人”、同事口中的“女神”。从沈阳到深圳，从副校长回归一线教学，再从一线教师重新走上管理岗位，齐胜男从未停止在教育路上成长的脚步。

□ 本报记者 钟昕

让语文从习得走向运用

从教已35年的齐胜男对语文教学有着独到的见解。在她看来，文本作为教学的起点，不仅是孩子们获取语言知识的加油站，更应是孩子们习得表达方法并运用于写作实践的最佳范本。一节好的语文课应当是让孩子们留下情感，留下方法，更留下语言的。

“言意共生，读写相融”是齐胜男主张的阅读教学思想。在不增加学生和家长负担的前提下，她所带的班级，用两个月即可学完一学期的教材知识，再用两个月进行大量课外阅读和写作。因此，她所带的学生大多知识储备丰富、阅读视野广博。

当谈及如何将语文教学做到如此高效时，齐胜男说，语文教学最重要的是抓住文本的核心要素，运用“减法思维”，根据学生的最近发展区明确教学目标，选择文本的核心教学价值。在教学过程中，不仅要让孩子们获取静态的语文知识，更要引导他们将知识转化为技能。

齐胜男的阅读课，是真正指向“策略指导”，实现了读写相融的高效课堂。大到不同年级要进行不同角度的习作能力锻炼，小到一堂习作课应该用哪种文本进行教学，齐胜男总结了一套严丝合缝的语文教学模式。近二十年的教学实践让齐胜男在谈到自己的教育成果时非常有底气。“老师应当是领着孩子走的人，而不是抱着孩子走的人。”她这样说。

无惧年龄的自我成长

回顾职业生涯，齐胜男说自己做过两个“勇敢的决定”。1996年，工作10年的齐胜男在沈阳的一所小学升任副校长，成为当地非常年轻的主管教学的副校长。6年后，35岁的她选择来到深圳南山，重新开启自己的教学生涯。她说，当时走在特区特办道路上的深圳充满了青春与活力，这是对已经有所成就的她最大的诱惑。

2016年，她以49岁的年龄参加比赛并获得了南山区首届“百花奖”课堂教学大赛小学语文组特等奖第一名。这也是当时齐胜男可以参加的唯一一个不限制参赛年龄的教学比赛。年近半百时重返赛场，缘于齐胜男对自己专业成长的自信，也是她对自己职业宽度的再一次开拓。随后，齐胜男担任了南山区首批“名师工作室主持人”、南山文理实验集团教师发展中心主任，成为一批批年轻老师专业成长的领路人。

如今，快要退休的齐胜男仍旧天天一身职业装，日夜奋战在教学一线。疫情期间，她不仅负责文理实验集团“空中课堂”的统筹安排，做到了家长零投诉，还是南山“名师天天在线”直播活动中第一个走进直播间的老师。她所执教的《宅在家里吃美食》，当日网络点击量达8万余次，获赞5万余。再后来，她成为了面向全国进行授课的“主播”，教授课程受到学生、家长及同行的一致好评。

当问及一直如此辛勤耕耘的原因时，齐胜男引用了著名医学家、“肝胆之父”吴孟超老先生的一句话：“世界上不缺乏专家，不缺乏权威，缺乏的是一个肯把自己给出去的人。”她就是用这样一种把自己“给”出去的精神，才实现了教育实践经验的不断输出，一步步延伸、拓宽自己的教育道路。现在的她,正忙于把自己的教学经验整理出来，准备在明年退休的时候，作为礼物送给语文老师们。

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