博士“扎堆”中学何需大惊小怪

□阅尽

近日，深圳中学公布的新入职教师“豪华”名单再次引燃舆论。66名新入职老师，博士和博士后达27人，均来自国内外名校，且不乏剑桥、牛津等世界顶尖学府。这令网友热议不断，有媒体甚至称“网友吵翻了”。

“吵翻”固嫌夸张，但观点对立倒是真。有的说好，称应该这样；有的则认为博士当中学老师，是否浪费、大材小用？其实，早在2019年，深圳中学招高学历教师的事便引发热议。更早之前，人大附中等引进博士学历教师，也曾喧嚣一时，还引起是否“学历高消费”的争论。

之前，硕士博士当中学教师毕竟少见，似乎是个别现象。而此次深圳中学新晋教师中，博士占比超四成，可谓“扎堆”，确乎出人意料。有人觉得是高薪引来一众博士，但校方否认，称其薪资与本地公立学校相当。

其实，硕士博士成批涌入中小学，这是社会趋势。就人生成长而言，中小学基础教育以及孩子的人格培养等，都需要优秀教师为伴。虽说高学历不等于好老师，但具备良好的教育背景，知识渊博、视野开阔，却是优秀教师之标配。

早在民国时便有些大师当中小学教师，如鲁迅、丰子恺、翦伯赞等。在欧美等西方国家，博士当中小学老师更司空见惯。而今，博士进中小学不是太多，而是太少。特别是高中阶段，对个人成长影响深远。越是基础学科，越需要顶尖老师。诚如网友所言，基础教育好了，国家才有希望。

对高学历人员扎堆当中小学老师大惊小怪，本身就是个问题。

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