专家高端引领 教师借力成长 天骄小学在各级各类教学技能大赛摘金夺银秘诀浅探

郭宏瑜，深圳市青年教师教学基本功比赛道德与法治学科一等奖，宝安区青年教师教学基本功比赛道德与法治学科特等奖。

杨子萍，宝安区青年教师教学基本功比赛语文学科特等奖。

姚思华，宝安区班主任专业能力大赛特等奖。

宝安区道德与法治教研活动4月28日下午在天骄小学举行，该校青年教师郭宏瑜执教的示范课，赢得满堂彩！

近年来，该校教师频频在全国性研讨会上，上游戏化特色课程展示课。同时，青年教师频频站上区级公开课、示范课以及宝安区、深圳市教学技能大赛的舞台，并取得突出成绩。仅去年，该校便有3位教师，在区青年教师教学基本功比赛、区班主任专业技能大赛中荣获特等奖；另有2名青年教师，分别荣获市级、区级青年教师教学基本功比赛的一等奖；学校也因此荣获宝安区2020年小学青年教师教学基本功比赛优秀组织单位。

“从高校毕业到进入天骄小学任教，不到4年时间，便捧回深圳市教学技能大赛道德与法治学科的一等奖，真的好像梦一场。”郭宏瑜说，“天骄小学制度领航、多元培训、互促共进的良好发展氛围，为每一位教师，增添了一件梦的衣裳和一对飞翔的翅膀。”

多元培训

借力借脑助力教师强技能

吴正宪，数学特级教师、全国模范教师、全国人大代表，还是国家义务教育数学课程标准研制组核心成员。

去年11月，吴正宪受邀走进天骄小学，为该校教师上数学示范课，并一起进行教学研讨，让天骄教师“深感荣幸”“受宠若惊”。

如今，通过借力借脑方式，开展多元培训，在该校已成常态。

为助力教师提升专业素养，该校频频引入国内顶尖的教育教学团队，为每个学科配备高水平专家，引领学科建设发展。近年来，该校先后与北京大学、华东师大、华南师大、东北师大等多所高校科研团队、著名专家学者建立合作关系；一批教育界大咖，不定期到校为教师开展系列培训。

同时，该校坚持借力一年一届的全国教育学会年会、创新教育年会等教育高端学习平台，由校长带领学校行政和新教师参会，学习国内外前沿教育教学理念，聆听国内外教育权威学者最新研究报告，在校教师则通过网络实时观看或收看现场视频回放参与学习，拓宽视野更新观念创新思考。

此外，该校经常邀请市、区教学经验丰富和指导能力强的学科带头人，定期为科组把脉诊断、查漏补缺，并提供“个性化、有针对性、及时解决问题”的影子专家培训。该项培训由点及面，涵盖各个方面，实现每门学科后面都有强大专家团队支持，每一个特色社团后面都有高频次、高密度的专家指导。

多元培训模式，让天骄小学的所有教师，人人身后都有一位“影子专家”指导，并实现“人人都在团队中，事事由团队完成”，通过一次次的学习，教学技能实现质的飞越。

唤醒教师专业发展内驱力

创新制度

2016年以来，天骄小学先后有3批共13名教师评聘为副高级职称。

“天骄小学通过全体教职工讨论和表决，制定《教师职称评聘制度》，告别高级教师只上不下和论资排辈的做法，只要达到条件便能参与竞聘。”39岁便评上副高职称的中（青）年教师蔡小鹂表示，“这种能上能下的新机制，让全校教师主动发展的积极性空前高涨。”

以上创新，其实不过是该校用制度唤醒教师专业发展内驱力的一个缩影。根据省统一标准和市、区指导意见，天骄小学在《教师职称评聘制度》中创新设立退出机制，高级教师职称每3年进行一次重新竞聘，且在重新竞聘之际，放开所有名额限制，既给老教师持续进步的压力，也给中青年教师主动发展的动力。

记者了解到，为适应不断变化的教育形势和时代新要求，夯实立教之本、兴教之源，该校始终坚持制度引领教师专业成长——通过制定《师德考核工作实施方案》，发放师德师风自查报告和家长问卷调查，激励广大教师扬长补短、改进完善，实现“党员教师一定是优秀教师，优秀教师一定向党组织靠拢”；制定《教师专业成长方案》，提出“合格教师、智慧教师、风格教师”的具体要求，并根据每一名教师的情况，量身定制未来发展规划；建立《教师个人成长记录表》及《教师荣誉册》《教师外出学习制度》等激励措施，帮助新教师自主发展。

在这样一套相对完善和细致的制度体系内，该校以工作绩效和工作质量作为唯一的考核标准，进行教师专业素养评判，并根据其业绩和水平进行上下调动，加快校内教师人才梯队建设，有效促进教师可持续发展。

广搭平台

以研代训以赛促学育精英

4月26日至30日的一周时间里，天骄小学便先后承办了3场大型教研活动，其中市级英语、区级道德与法治、区级语文各一场。

“学校不怕麻烦，投入人力和物力，承办教研、公开课等活动，旨在以研代训、取长补短，为教师提供足不出户的学习、成长机会。”天骄小学校长巨晓山介绍，每年，学校各学科都会对新教师的优势进行综合评价考量，然后因人和特长，积极搭建各类型、各级别的展示和科研平台，有计划、有重点地帮助学科新教师，快速成长为学科骨干。

鼓励青年教师参加各级各类教学技能比赛，成为该校广搭平台以赛促练培育教学精英的另一种重要举措。

在天骄小学，学校专门成立了青年教师专业成长领导小组，负责为每一名青年教师量身定制培养计划、拟定个人成长路径，并定期选派青年教师，参加各级各类比赛。

“在备赛阶段，学校都会聘请专家做赛前指导，同时在校内组建一个老中青教师结合的团队，从理论知识、课堂深度、备课逻辑等方方面面，帮助提升”。青年教师李雅雯说，“在天骄小学青年教师中，业已形成今年我参赛你帮我、明年你参赛我帮你的互助共进氛围，人人都有机会参赛，人人都有出彩机会。”

不仅如此，该校还积极组建“名班主任工作室”“名教师工作室”“学科课改团队”“青蓝工程团队”“课程开发团队”等，且每一个团队均实行任务驱动、资源共享、优势互补，利益共生。

如今，该校每学年入职新教师，100%进入“青蓝工程”；区级名师、“薪火计划”成员等，100%担任新教师导师。

受益于此，该校近五年入职新教师中，黄淑冰、王畅、何丹茹等被认定为宝安区教育系统首批骨干教师，多次参加区各类教学比赛均摘金夺银，且都在全国性教育教学活动中上过示范课；熊春晖老师充分发挥自身特长，在校两年时间，便参与省、市、区级课题共9个，发表论文6篇，俨然已成科研专家。

宝安日报记者 刘正金 文/图

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