罗湖教科院附属学校 坚持固本创新，培养丰富而纯真的人

攀岩课程是罗湖教科院附属学校的特色课程之一。

科创教育已成为罗湖教科院附属学校的金字招牌。

作为深圳市罗湖区重点打造的基础教育领域示范性公办学校，自2018年5月成立之日起，罗湖教科院附属学校就像一股清流，缓缓浸润着清水河片区。清水河片区是省委、省政府重点打造的广深港澳科技创新走廊的重要节点，将成为凝聚山水特色的活力客厅，整合区域陆铁交通的站城枢纽，引领智能产业创新发展的增长引擎，成为罗湖融入湾区、链接世界的新支点。

教育是一个城区的核心竞争力。办一所家长满意、学生热爱、教师有幸福感的区域性教改实验示范学校，则是罗湖教科院附属学校校长李隼心中的蓝图。

国家级攀岩特色学校、第一批广东省校园航空飞行营地、深圳市教育工作先进单位、深圳市三模科普教育培训基地、罗湖区三棋特色学校、罗湖区科技创新教育特色学校（人工智能）、罗湖区足球特色学校……从无到有，从有到精，办学三年来，以党建为引领，秉承“固本创新，丰富纯真”的办学理念，罗湖教科院附属学校交上了一份新学校实现跨越式发展的亮眼答卷，并以稳健的步伐行进在高质量发展道路上。

●撰文：叶淑萍张柏茂蒋洁图片：学校提供

以“固本创新”为出发点

满足学生实现权利的需要

李隼对罗湖教科院附属学校倾注了太多心血。

从零开始，仅用5个月筹建了一所九年一贯制公办学校；没有场地，就借址开展教师培训和召开家长会；办公设备没到位，老师们就在简易的折叠桌上写教案……建校之初，由于片区条件薄弱，李隼和他的团队克服了重重困难，学校得以在2018年9月1日正常开学。

办学初期，罗湖教科院附属学校承担了一大部分分流生源、非深户比例大、家庭情况不理想……诸多现实情况对于一所新学校的校长而言，都是一种挑战。

理论引导，顶层设计先行。“红岗山下，清水河边；吾校初立，重任在肩。固本创新，丰富纯真。自由开放，执中善权……”罗湖教科院附属学校的校歌名为《清水河边》，由李隼亲自填词创作，旋律坚持采用中国传统的五声宫调式，对博大精深的优秀传统文化表示敬意。歌词重申学校办学理念“固本创新，丰富纯真”，意在以固守本真的（童年、人生、社会）价值，以创新教育促进丰富自由发展，让每位学生实现自我。

今年是李隼从事教育工作的第30个年头。作为罗湖区第一位博士后校长，李隼有从小学到研究生的教育工作经历，既执教过深圳的中小学，也有过北京大学、中山大学等教育部直属高校的教学经历，经验丰富，理念先进。

培养什么人？怎样培养人？为谁培养人？这是有关教育最宏大的问题，也是最基本的问题。落实到具体的办学实践当中，在为党育人，为国育才的基础上，李隼提出要培养丰富而纯真的人。

“人的丰富性与纯真性是对立统一的关系。简单的纯真通过教育完成超越，进而实现丰富的纯真。”对于丰富纯真的教育理念，李隼解读道，人的本质属性是社会性，所以，让一个人在进入社会以后，还能保持他本应有的纯真品格和文明素养是教育所要追求的价值理念。而丰富的教育可以从两个层面理解，一方面是指教育手段的丰富性，学校能够集聚多少资源，创造多少软硬条件，为学生提供多少条不同的发展路径；另一方面是指教育目标的开放性。

所谓“固本创新”，在李隼看来，固守本身的东西是一定要坚持的，教育人应不忘初心。“新学校想在短期内快速地发展，一定要追求创新，将创新的印记深深地烙刻在学校的每一个教育教学环节中。所以，固本创新是手段，亦是方向。”李隼说。

自办学以来，罗湖教科院附属学校以“固本创新”为出发点，目的是满足、实现学生权利的需要。在教育教学推进的过程中，学校尊重受教育者，首要注重从公民角色出发，对个人安全权、健康权等基本权利加以保障，在此基础上保护学生的受教育权。

孩子就像花朵，每一朵花儿都有不同的花期，我们要有能力和耐心，让每朵花儿绽放各自的美丽。这是李隼常说的一句话。

把牢选人用人关

教师既要高学历更要高素质

理论和顶层设计要落地生根，靠校长一个人的力量还不够，需要有一群志同道合的教师，为了一个目标共同努力、共同奋斗。

建校之初百废待兴，但李隼对教师的招聘非但从未降低过标准，甚至可以用严苛来形容。不仅要高学历，更要高素质，这是李隼选人用人的原则。“教师要"有耻且格"，我们不仅强调教师的专业基础，也注重综合素质。”李隼表示，教师的综合素质在学生成长过程中，在泛在学习的当下非常重要。

“两高一低”是罗湖教科院附属学校的人才之本。目前，该校拥有一支学历层次高、综合素质高、平均年龄低的教师队伍。其中，博士研究生7人，包括北京大学、中国科技大学博士；硕士研究生67人。学校将人才引进和统整课程体系建设结合在一起，博士进入后，将结合自己专业背景，融合数学、物理、化学、生物等，建立跨学科的统整教育框架。

同时，作为罗湖教科院的附属学校，该校与罗湖教科院智库团队保持着紧密联系，在教科院的引领和指导下，青年教师的专业成长和学校的未来发展都得到了坚实的支持。

坚守“科研兴校、科研强师”的理念，罗湖教科院附属学校以课题研究为抓手提高教学质量。截至目前，共有3项省市级课题，60项区级课题，其中重点课题5项。结合“课堂革命”变革内容，35周岁以下的全部教师申报，罗湖区“智慧课堂”小课题申报64项，54项审核通过立项，立项率高达85%，几乎人人有小课题。结题通过人数33人，其中有3项被评为优秀小课题，选入《2019年“智慧课堂”教师优秀小课题成果集》。

学校同时拥有“李隼职工创新工作室”“陈兴祥名师工作室”，在名师的带领下，全体教师以更先进的教育理念、更鲜活的教学方法科学地引导孩子成长，让所有花儿绽放各自的美丽。

“说实话，刚来学校时我心里其实是有落差的，因为学校周边正在大力开展建设，略显杂乱。但跟校长深入谈过之后，我非常认同他的教育理念。三年来，随着"固本创新，丰富纯真"办学理念的一步步落地，我对学校的发展充满了希望，也更有信心了！”罗湖教科院附属学校初一语文教师蒋洁说。

一切教育活动课程化

每个学生都有展示自己的舞台

课程浸润心灵。李隼非常认可杜威的课程活动观，强调学校的一切教育活动必须要课程化。

因为地处清水河片区，罗湖教科院附属学校的课程体系充分尊重地域文化，以“清水”冠名。思想家朱熹有诗云：“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，能比较好地诠释罗湖教科院附属学校的课程图谱。

以水文化为核心的“清水”课程体系，同时囊括了国家课程、地方课程、拓展课程、校本课程等几个层级的体系，固本是创新的基础，创新实践输出丰富的课程，丰富的课程活动提炼纯真，创新成果内化为新的基础。“像水，水的形态千变万化，具有丰富性的象征。温度低了成了冰，温度高了成气态，化了云，云就可以到处飞了。”李隼这样阐述。源于固本、勤于创新，清水课程完成了从固本到创新再到提纯的双向闭环。

每个星期一的早晨，罗湖教科院附属学校的少年都要经历一次特殊的升旗礼课程。在学校把关选题、教师辅导的基础上，升旗礼课程以学生为课程设计与实施的主体，强调学生的教育主体地位，不追求形式上的尽善尽美，力求达到“人人都当小老师，人人都要受教育”的实效。这一理念在该校的艺术节、体育节等重大活动中也有体现，均是全校学生全员参与，每个学生都有展示自己的舞台。

罗湖教科院附属学校的特色课程还包括爬树课程、攀岩课程等。2019年，因为清水河片区的规划，有部分大树被砍伐。而此时，李隼校长恰好在为学校特色课程——爬树课程的开设感到为难。新建校园缺乏大树，若是购买又需要花费大量经费。李隼认为，钱应该花到刀刃上，天赐良木，岂可错过？挑上两棵，移植到校园里，免费的风景一样靓丽！爬树课程所需的大树，手到擒来，这就是教育人的用心。

在“清水”课程体系构建的同时，以罗湖区教育领域综合改革实施方案为依据，罗湖教科院附属学校积极推进“课堂革命”，努力探索以学生为中心，以问题为导向PBL（Problem-BasedLearning）的教学模式。其聚焦点基于学习方式变革实现课堂转型，做到“以学生的问题为起点、以学科的问题为基础、以教师的问题为指引”，优化配置课堂教学资源，突破重点内容，提高课堂质量，提升学生学习的积极性。

聚焦核心问题的过程中，学校鼓励学生打破学科的界限，充分调动知识的迁移，以创造性、拓展性思维思考问题。以问题为导向的PBL教学模式充分发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生自主、合作、探究的学习方式，让学生爱学、会学、乐学，教师爱教、精教、乐教。

不走寻常路

以改革创新助推学校跨越式发展

改革创新是学校发展的生命力。从建校之日起，罗湖教科院附属学校就不走寻常路，在教育改革创新的路上先行先试，发挥示范引领作用。

罗湖教科院附属学校响应国家关于中小学生减负相关要求的精神，积极营造“玩中学、学中玩”的活泼学习氛围，展开了许多富有创新性的尝试。一是作业减负，小学低年段不布置任何书面家庭作业，而是让学生在教师的辅导下在校完成书面作业，为学生回家后开展创新性探索和活动腾出更多时间；二是考试减负，从创校起学校就取消小学一二年级的期末考试，改为生动有趣的“闯关测评”，让孩子们在游戏中完成一个学期的学习检验和总结，从考试中同时获得知识和快乐。

为了给家长减负，同时保障学生的安全，在午餐午休相关政策出台前，罗湖教科院附属学校就创造条件满足学生的午餐、午休需求。午间期间，教师义务值班，保障学生权利。

学校的“特色午课”可以说在罗湖乃至全市都开创了先河。每周一至周五，孩子们的午间时间在学校分为三段：12：10-12：45是午餐时间，12：45-13：25是午休时间，13：35-14：10则是午课时间。午课不同于文化课，要开展趣味十足、具有唤醒作用的课程。通过活跃的午课来发动思维、唤醒大脑，顺利完成下午课程的过渡，引导师生共同进入高效的课堂。

从尊重学生自主权出发，学校让有午休需求的学生午休，而把没有午休习惯的学生组织起来，引导学生展开阅读、专题研讨、小组互助以及作业辅导等学习活动。目前学校开设的午间特色校本课程有20多门，包括《灾难中的地理逻辑》《古诗词诵读与鉴赏》《能说会讲的“故事绘”》《走进音符之家——五线谱》等。

作为深圳市课后服务首批示范校，学校通过整合校内外优质教育资源，开展了课程化、体系化、制度化的课后服务工作，包括兴趣社团、体育习练、劳动习练、作业习练及甘霖学堂。安全有序、健康向上、公益普惠、丰富多彩的课后服务，发展了学生的兴趣特长，作业质量得到提高，一定程度上缓解了学业压力，深受学生、家长欢迎。

童趣滑梯也是罗湖教科院附属学校教育创新中的一项重要举措。由于一、二年级的孩子活动能力有限，短暂的课间使他们难以下楼活动，无法满足孩童们的身体活动的现实需要。基于这一问题，学校深入思考，在充分保障安全的前提下，设计了独具特色的管道式滑梯，二、三层直接与地面相贯通。在固定休息时间内，最大限度地为学生创造充足的活动空间，保障学生课间活动的权益，实现课上与课下的动静结合。

班主任驻班制同样是罗湖教科院附属学校的一项教育创新。对于一、二年级的孩子而言，最重要的是习惯的养成和时间的管理，学校因此提出班主任驻班制，即陪伴式的教育，将班主任的办公台设置在教室内，与学生共作息、共成长。

罗湖教科院附属学校还在全国率先构建教育伦理审查制度，任何创新和实验首先要走伦理审查，看看是否存在违反教育权利、健康权利等问题。

“之所以要在教育创新中引入教育伦理审查，一方面是确保意识形态安全的需要，同时也是维护受教育者权利的需要，更是促进教育改革道德正当性的需要，还有利于规避道德风险确保教育的合道德性，这是非常重要的一项制度。”李隼表示。以学生权利为中心展开一切工作，在罗湖教科院附属学校全体教职工当中已经形成共识。

短短三年

获得科创和体育两大金字招牌

2020年7月14日，广东省航空运动协会公布了第一批广东省校园航空飞行营地名单，全省共8家，深圳市仅有两家，罗湖教科院附属学校名列其中，这是该校在科创教育领域取得重大成就的表现之一。

正如李隼所说“科技教育的发展不应局限于工具化应用层面，而应作为一个重要教育要素统筹多学科统一发展，充分培养学生的科技核心素养。”因此，学校一直致力于打破课程间壁垒，将科技教育渗透到所有学科中，不断推进课程统整。

2019年，经罗湖教科院专家审定，罗湖教科院附属学校成为罗湖区首批创客教育基地授牌学校。基地开设了创意电子编程课，智能模型加上创意编程，让课堂变得热情生动，深受学生喜爱。同时，基地辐射周边多所学校，包括草埔小学、翠茵学校、东英学校等。

为了让创客教育深入日常教学中，让基于知识生长的创客教育为学生的成长搭建广阔的舞台，罗湖教科院附属学校开设了一系列相关的人工智能+创客课程。同时定期举办活动，展示学校创客教育成果，营造创客教育的浓厚氛围。

“学生不仅通过科技创新教育展现自己的闪光点，更重要的是在展示自己的同时找到成就感和学习的兴趣，最终全面发展和持久发展。”李隼说。

“李隼校长关于科技创新教育的先进理念和学校的系统规划对推动科创教育的发展有极大促进作用，学校在科技创新教育方面的大量投入也正反映了学校在此方面的重视程度。”罗湖区科技创新局局长石兴中表示。

体育示范校是罗湖教科院附属学校凭实力获得的另一块金字招牌。办学以来，该校坚持将体育精神融入学校的教育中，结合学校周围的自然生态和文化特色，开设了足球、柔道、攀岩、爬树等趣味性和实用性的特色课程，通过喜闻乐见的体育活动，培养敢于拼搏的纯真少年。

“这是我们体育节时孩子们表演的照片，她们的笑容纯真而美好。将孩子培养成为丰富而纯真的人，是我们不懈努力的教育方向，也是我们追求"丰富纯真"教育理念的驱动力。”李隼指着一张学生合影说道。他和他的团队将矢志不渝地做教育。正如该校大楼两侧的巨幅标语所言：固本创新丰富纯真培养关键能力，执中善权自由开放追求全面发展。

链接

罗湖教科院附属学校

办学三年成绩单

●学校获得国家级和省级奖项6项，市级和区级奖项超过160项。仅在2020-2021学年度第一学期，学校教师参加各类教学教研比赛获奖总数超100余项。

●2019年1人荣获深圳市青年教师技能大赛一等奖，4人获罗湖区教师技能大赛一等奖，4人获区“一师一优课”课堂教学比赛一等奖。

●2020年1人在深圳市青年教师教学基本功比赛中荣获模拟上课单项第一，并展示深圳市美术公开课，3人获区教师技能大赛一等奖，1人获罗湖区录像课评比一等奖。1人在2020深圳市班主任专业能力大赛罗湖区选拔赛、生命教育主题班会课设计比赛中，荣获一等奖。

●2019年，学校被评为罗湖区创客教育基地、罗湖区教育系统先进单位，荣获罗湖区“大创客行动”创客基地建设突出贡献奖、“广东省义务教育标准化学校”和“深圳市年度十大最受关注新锐学校”荣誉称号。

●2020年学校被评为“深圳市教育工作先进单位”、中国登山协会攀岩特色学校、第一批广东省校园航空飞行营地、深圳市三模科普教育培训基地、深圳市STEM教育典范学校、深圳市“中小学人工智能教育项目”实验学校、罗湖区科技创新教育特色学校（人工智能）、罗湖区人工智能实验室授牌学校、罗湖区校园足球特色学校。

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