深圳市龙华区和平实验小学：立德育心促发展 儿童友好求本真
学校参与了“百校”庆“百年”红领巾火炬接力跑活动。
学子在学校的“和平树”旁合影。
学校第四届传统文化节之手工灯笼展现场。
走进深圳市龙华区和平实验小学，你一定会好奇未曾听见全校统一的上下课铃声，校园却显得很有序；或许会感叹于校门口下沉隧道墙上的创意涂鸦及校内墙上、地上随处可见的学生绘画，欣赏学生的创造力与实践力；或许会惊讶于学生在课堂上激烈的小组探究讨论，老师隐身于学生之中，甚至当起听众；或许还会和孩子们一起在学校的秋千、滑梯和大型蹦床上释放快乐。实际上，这些都是该校的校园常态。学校筑牢爱党爱国之根，立学生自主发展之本，助其发现自我价值、发展自身潜力，“让每个生命绽放色彩”。学校通过未来学校空间建设、弹性课时和课程改革探索、儿童社会情感能力培养等，打造一所充满爱和温馨、儿童友好的学校，培养人生有方向、生活有品质的“和平美少年”。温暖的教育氛围、创新的上课方式、特色的校园文化，吸引了众多教育者到校参观交流，成为深圳学校建设的新样本。
建儿童友好学校，助生命绽放色彩
和平实验小学的学生有一个可爱的称呼：“小平果”。如何助“小平果”健康成长？该校有不少办法，于2017年6月建校伊始就定下建一所符合儿童需求、适应儿童未来发展目标、具有人本特征的儿童友好型学校，助“每个生命都绽放色彩”。
每位“小平果”都是学校的主人，可通过“书记队员面对面”“红领巾议事会”“校长小助理营”等参与学校的空间规划、文化活动、制度优化。该校副校长李晓桃带领德育团队开展“十个好习惯小平果争星”活动，学生集满相应的“星数”后可到由学生自主组织管理的“和平兑换小车”里兑换学校文创学具或兑换一个心愿，充满童趣。
校园每个角落都会“说话”，处处渗透德育。有近6000平方米的儿童体适能活动中心以及中文、英文、艺术、科学四大图书馆；还有3棵蕴含教育情思的树：校门口种着建校之前就长在此处的秋枫，旁边还放了一块建校时工地里挖出的大花岗岩；中庭种了一棵分两枝如并蒂莲似的铁冬青；二楼平台大草坪上种了一颗棵虽看不见主干却长成两米多高、姿态优美的花叶榕。育人如种树，这3棵树分别代表人与自然、社会、自我。师生们亲切地称它们为“昨日树”“好朋友树”“和平树”，每次新生入学时，学生们都会聆听它们的故事，在日常点滴中体会尊重自然和历史；学会交往，帮助支持身边的人；发现自我，从容面对未来。孩子们每每讲起校园的文化故事，就是建立一次归属感和自豪感。
牢记使命勇担当，教育帮扶传温情
“你很温柔，总是说爱我们，我总喜欢下课后抱抱你。”在该校学生们心中，老师是和蔼可亲的。他们敬畏课堂，通过集体教研打磨学科教学，提升教育教学能力；注重自我与学校发展的同时，也时刻牢记对党的承诺，将智慧与爱播撒到更广阔的教育热土。
学校大力践行教育帮扶，以龙华教育牵头成立的“积极教育研究联盟”为平台，党员教师踊跃送教，西藏察隅县、新疆喀什、广西东兰、广东紫金的多所学校都留下了该校教育帮扶的足迹。学校以儿童文学阅读教学为抓手，结对形成阅读联盟，捐书送教促培训，有支撑点地重点帮扶。学校副校长苏干浩现挂职紫金县教育局副局长，发挥党员先锋带头作用，为当地教育贡献力量。今年暑假，学校还将与喀什市东城丝路小学共推暑假作业——互道城市变化，强化学生爱国之情。
2020年初疫情防控期间，该校教师也纷纷冲锋在前、勇于担当，迅速组织落实“平果云学堂”及线上线下相结合的混合式学习；多名教师曾积极参加党员社区志愿服务，加入龙华区教育局翻译服务突击队，参与区境外输入工作专班的防疫工作。深耕教学已近30年的学校党支部书记、校长宋鹏君把在深圳市教科院立项的课题《儿童情绪情感课程》研究成果转化为儿童社会情感网络课程，传播正能量，开展积极心理辅导，辐射全国，点播浏览量超50万，深受学生和家长欢迎。
没有上下课铃声，创新教学润无声
“润物细无声”的教育是怎样的？在该校能找到答案。这里没有统一的上下课铃声，但有着井然有序的上下课与课间休息。学校实施弹性课时，做到“一班一课表”，30、60、90分钟的长短课适应不同学科教学，如语言和艺术课60至90分钟、讲解或学生练习为主的课15至30分钟。学校细致地制定了在不同空间环境的声音标准，“一个人发言响亮，一群人下课安静”。课间休息时，学生为了不扰乱其他班级学生上课，会自觉地降低下课活动的声音，在实践中养成了心中有他人的行为规范，潜移默化地助学生养成自制自律习惯，做到文明有秩序、理解尊重他人，构建和谐校园。
这里的课堂很特别。教师会把“学习路线图”等提前发给学生供课前自主学习；课上有一半以上的时间是学生小组讨论、交流、展示，学生有更多表达的机会。宋鹏君认为，学习应是自主、合作、探究的，教学是灵动的。如两节90分钟的道德与法治课，组织学生讨论出“同学交往的受欢迎配方”，将教材知识、道德哲理与主题活动或学生身边熟悉的事物相结合，社会主义核心价值观成为孩子们学习生活的一个个场景和故事，有情感、有温度、有生命。学生也能化身“小老师”录制“生活小课堂”，分享学习生活、社交劳动的心得妙招。
学校构建了文艺、科创、生活这三大学院，探索学科融合与课程整合，形成了“彩色赋能光谱课程体系”，其中，实施艺术选修走班上课、“四周四节四礼”特色课程、STEM基础和拓展课、“儿童社会情感”特色课程，为每个学生提供个性化的课程选择。学校改革了课程评价，构建多维度评价体系，注重习惯养成、心理健康和全人发展。学生体质监测优良率从最初的27%增至如今的59%。宋鹏君会定期召开体质体能落后的学生家长和家庭教育失当父母恳谈会，家校协力，促进学生身心学业双优秀。学校也非常重视减轻学生学业负担及控制近视率，为学生建立心理成长档案，为有学习和行为障碍的特殊需要学生给予专业支持。
家校社密切联动，教室可以无边界
教育无边界。学校每学年与学生家长签订由教师、学生、家长和社区共同讨论形成的《和平家校公约》，明确家长不送孩子上提分的补习班、亲子阅读或运动每天不少于1小时、老师和家长不以爱的名义溺爱放纵或打骂斥责孩子等，推进友好畅通的家校合作；还将每个班级按居住社区分成“社区学习小组”，在周末开展阅读、运动、做家务、做义工等实践活动。学习不仅限于教室！“边爬山边观察路边的植物，玩得很开心，把课室搬到了阳台山。”此前参加了由教师和家委共同策划的亲子自然探索活动的该校学生陈沁琳说。从2019年起，高年级学生还可在为期一周的岗位实践活动中分别体验班主任助理、校医助理、校长助理等工作，到社区的社康中心、警务室、物业管理中心等地参观、访谈，让学生在实践活动中感受责任与担当。
为庆祝建党100周年，学校参与了“百校”庆“百年”红领巾火炬接力跑活动，开展了国旗下党史队课、书记队员面对面、走进红色纪念馆、寻访英雄故事、“我为群众办实事”等活动。宋鹏君还与龙华区教育后备干部谈如何把党建和教学双融双促。
为践行办好人民满意的教育，每学期该校会开展不署名线上评价，由家长和社区为重点工作评分评议，并举办开放日、座谈会、家长学堂等活动。心怀远方，实干笃行。未来，学校将不断探索教育教学改革，为党育人，为国育才，培养中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
晶报记者 王文丽/文 学校供图
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