老师如何更好地与学生家长沟通

宝安职教集团第二校区心理教师 杨海燕

小明上课状态很不好，总是一副昏昏欲睡的样子，还经常迟到，李老师了解情况后，发现小明的爷爷这两年一直在生病住院，因此家庭经济困难，并导致父母关系紧张。

小明从小与爷爷感情很深，现在爷爷生病、父母争吵，这些事情让小明心情低落，对未来感到迷茫。李老师与小明父母联系几次，小明父亲总说很忙，而妈妈一接到电话就各种抱怨。

家校沟通是教师必要的技能之一，怎样才能提升老师与家长沟通的技能呢？杨海燕建议：

1.让学生看到希望。青少年时期的学生脆弱而敏感，会因为一些事情感到受伤，导致行为和性格变化。作为老师，要相信小明可以走出困境，同时也要将这样的信念传递给学生家长，与家长一起合作有效地陪伴孩子。

2.让学生树立积极解决问题的意识。劝说小明不要颓废，可能会让他感到羞愧，觉得自己很差劲，产生自卑感。老师可以试着将小明的“问题”从其身上剥离出来，与小明一起想办法打败“问题”，这样小明主动性会增强，会更有能力面对自己的“问题”。进一步讨论后，李老师和小明发现，“低落情绪”原来是对爷爷的担心，它代表着小明对爷爷浓浓的感情。

3.挖掘各方资源。让小明回忆与爷爷相处的快乐时光，爷爷对他的期望是什么？如果可能的话，还可以帮助小明理解妈妈操劳家务和爸爸承担家庭责任的不易，搭建家庭成员之间彼此良性沟通的桥梁。当小明想到爷爷的期望，看到的父母的付出，也会唤起自己的力量，勇敢面对生活的困难和挑战，而不是一直困在抑郁的情绪里叹息。

结语：作为老师要知道，学生状况发生的背后不会只是简单的一种因果和逻辑，解决问题的方法也不止一个。要好好理解学生自身、成长环境和背后的家庭甚至更多，这样更容易找到解决问题的线索、资源和方法。

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