我们家有一个很大的书房,红木做的书架上摆满了书,被母亲分类成不同类别以便翻阅,就像一个小型图书馆。从记事起,我的家里就到处都是书,而我的家人也总在看书。
母亲是个极喜欢阅读的人,小说、诗歌、散文,什么都看。我识字开始,她就拿着书一句一句教我背诵唐诗宋词,我仰着头抑扬顿挫,从汉乐府背到清朝的词,从春季的“可爱深红爱浅红”背到寒冬的“遥知不是雪,为有暗香来”。稍微长大一些,有一次和母亲一起去拜访她从前的老师,她们谈话之余,我的目光被桌子边上的一本老舍的《骆驼祥子》吸引了,临走的时候我凑在妈妈耳朵上悄悄问她:“为什么老师要看骆驼的样子呀?”老师抽出那本书递给我,笑眯眯地说:“小姑娘,好好看看你的"骆驼的样子"吧!”我接过书定睛一看,原来我把《骆驼祥子》看错了,我不好意思地笑了。老师却转头对妈妈说:“你女儿兴趣不错,现在喜欢看书的孩子不多啦!”我又腼腆地笑笑,但心里却暗暗高兴。
在我童年的时候,小朋友都喜欢游戏和电视,我却在一行行文字里找到了属于我自己的快乐,那是一种真实纯粹的快乐,不同于一时的新鲜感刺激,却在点点滴滴里积累起来,越长大我越懂得:那些读过的书,都以另一种方式帮助我在成长。几乎小学所有需要默写的古诗词,我以前都背过,所有选入课文的作者,我都读过他们的作品,当老师问起的时候,我能流利地说出他们的风格以及艺术特色。
小学五年级的时候,我开始看路遥的《平凡的世界》以及霍达的《穆斯林的葬礼》,字典一般厚度的好几本,通通读完了。小说为我打开了一个新的世界,不同于诗歌带给我的意境和历史背景学习,小说阅读让我通过纸张,了解到每个时代,各个阶层的故事。我为莫言《红高粱》记述的高密东北乡的抗日故事震撼,被余华《活着》里福贵跌宕起伏的一生以及最后的静好岁月感动,我钦佩拿破仑的天才军事才能,也从包法利夫人身上看见了欲望带给人类的痛苦。
我因为一些事情和同学发生了不愉快,回家以后我就开始抱怨那个同学的缺点。母亲听后,没有责问批评我,只是在桌子上留下一本《傲慢与偏见》和字条希望我读完。我翻阅着,看着书中各种事件的发生,伊丽莎白对达西先生的看法开始有了改变,从原来的鄙视转为满心的钦佩和感激。我渐渐明白母亲让我看这本书的意义,每个人都可能对别人产生误会,但是要慢慢相处,发现他人的优点。
阅读成了我们默契的交流,要是哪一天书桌上放了篇短文讲心平气和与人相处,我就知道也许我最近脾气不够好,对父母产生了伤害,而我看见有新立意的文章也会分享给他们看,聊一聊传统与现代如何交织才会更好。和父母一起阅读的方式像双纤细温柔的手,轻轻提醒我改正缺点,而我也偶尔用美文表达对他们的感激和爱。我阅读中的家风,既是一辈子对未知知识的渴求,也是用沟通理解铸成的承诺。十分庆幸我拥有这样美好的习惯和寄托,我愿意一生坚守。
(汪陈琪)
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