青少年阅读范围需广而宽

□ 周慧虹

阅读是当下青少年教育中重要的一环，备受重视。相应的，从教育部到中小学，也纷纷在各个重要时间节点推出“推荐书单”“必读书单”，为青少年阅读提供指引。然而，有媒体机构统计发现，这些书单中多数作品都是虚构小说类，《童年》《小王子》等经典和《草房子》《窗边的小豆豆》等儿童文学作品更是反复上镜，让不少学生吐槽“书单上的书太老套”。

不可否认，上述作品都是经典佳作，然而过于偏重文学虚构题材，未免显得品类单一。读书如同吃饭，讲求营养均衡，尤其对正处于求知欲最旺盛阶段的青少年而言，虚构类文学作品不应成为他们阅读时的唯一选项。

读书要广博，对此，鲁迅先生早就有精彩比喻：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限……”

引导青少年广泛阅读，需要顺应青少年成长趋势，在不同阶段提供不同成长“养料”。有教育专家给出建议，学龄前一直到小学阶段，孩子可以多阅读一些童话故事、自然故事、英雄故事等；到了12-14岁，孩子逐渐形成了抽象思维，开始思考事物之间的逻辑关系，阅读也要逐渐过渡到现实世界。

上海中心图书馆曾统计2015-2019年的数据，发现受少年儿童欢迎的图书中不少是科普书。可见，除了经典文学作品，帮助青少年读者多角度涉猎，更易激发其阅读兴趣。

这就需要学校在选择书籍时下更大功夫。例如，是否可以避免总是让语文老师来“掌舵”，让每个学科的老师都能够结合学科特点、自身阅读感受，为学生推荐一两本好书，想必更能丰富学生的阅读资源，增强阅读的专业品味。

除了教师荐书，也不能忽视了明星荐书对青少年阅读的影响。去年世界阅读日，偶像团体TFBOYS成员易烊千玺在微博上推荐余华的《活着》作为18岁读物，这条微博被转发780多万次。许多粉丝纷纷下单，竟让这部经典作品登顶当年虚构类畅销书榜首。此外，华山医院感染科主任张文宏教授推荐的《大流感》，科幻作家刘慈欣推荐的《冰与火之歌》也曾激起不小的阅读浪潮……明星荐书的现实影响力，委实不容低估。有关机构完全可以联系一些合适的人选，如知名作家、出版人等，推出他们的“推荐书单”，同时通过网上直播、听书音频、VR阅读等方式，与读者进行交流。这样一来，既顺应了网络社会现实，扩大了活动影响力，也能起到激励青少年的作用，让优秀作品擦亮他们的人生底色。

作者系职员

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