凝聚社会合力推动德育教育

近段时间连续采访了几所学校，惊喜地发现，越来越多的学校越来越重视学生的德育教育，一改过去那种“以高考上线多少论成败”“唯学生分数高低排优劣”的单一的短视行为，真正开始倡导和实践“德育为先，全面发展”的教育理念。不过，与一些资深教师和在校学生聊天中也得知，目前德育教育基本上是依赖学校，有些忽视家庭教育和社会教育；一些孩子在校内外不同环境里的表现完全是两个样子。这种教育的残缺现象很大程度上仍在深深地伤害孩子的健康成长，所以不得不老生重弹说一说凝聚社会合力推动德育的重要性和紧迫性。

我们都知道，每一个正常的人都会接受三种教育：家庭教育、学校教育、社会教育。对一个孩子而言，家庭是第一所学校，父母是第一任老师，家庭教育的好与坏将直接影响孩子的一生；不少家长总是担心孩子住校期间吃不好睡不好学习累，周末孩子回到家就百般补偿迁就，过分的关爱造成孩子心理负担。随着现代化社会的发展，“学习社会化，社会学习化”已逐步成为教育发展趋势。现代教育不仅在时间上将扩展到一个人的终生，而且在空间上将扩展到全社会。在这种趋势下，学校、家庭、社会必将构成儿童成长的一体化环境。但是，现实生活中有太多的家长“护犊”心强和“望子成龙”心切，以及部分社会人冷漠、市侩、拜金心态作祟等等总是会影响到学生德育的培养，这必须引起我们全社会高度警觉和及时修正。

知名教育家陶行之先生说：“因为道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问和本领，也无甚用处。”近几年来，从中央到地方，从学校到媒体都在积极倡导和培育社会主义核心价值观，全社会共同的目标是：努力打造新时代全面发展的合格人才。其实，郁南县德育教育方面的一些做法值得借鉴：一是组织“五老人员”、社区、教育机构共同构建学校、家庭、社会“三结合”德育网；二是整合本地德育资源，寓教于学、寓教于乐；三是推行“学生成长档案”，建立科学的德育评价机制，鼓励学校和家长进一步重视和强化德育。当然，各地都有一些很好的经验待我们去总结推广。总之，只要是有利于学生德智体全面发展的好做法好措施好建议好经验都应该利用现代发达的信息网络广而告之、互相学习，真正形成全社会德育教育合力。

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