非遗进校园要重视“长效”

12月21日下午，湛江市省级非遗项目“湛江木偶戏”传承基地揭牌仪式暨“湛江木偶戏”巡演活动进校园活动在市三十二小举行。（12月21日《湛江日报》）

非物质文化遗产，是传统优秀文化的重要组成部分。让非遗传承与学校教育有机融合，对双方来说是“双赢”。省级非遗项目“湛江木偶戏”在市三十二小设立首个校园传承基地，是湛江让非遗“活”起来的又一生动实践。

在文明校园创建过程中，非遗就好比一记“催化剂”。它的加入，看似是简单的“加法”，得出的极有可能是“乘”效。

从报道的配图照片里，我们可以真切感受到学生们对湛江木偶戏的喜爱。把非遗融入校园文化之中，通过培养学生对非遗的浓厚兴趣，能够吸引和造就一大批非遗爱好者，这对于非遗的传承来说是一件大好事。而在这过程中，校园文化因为有了非遗的“催化”，很多原本平平无奇的活动、做法可能会突然多了“闪光点”，为特色校园文化注入了新的生机和活力。

非遗进校园，最大的得益者是学生。非遗对于帮助学生开拓眼界、提高综合素养和人文情怀，有着举足轻重的作用。更重要的是，学生零距离接触非遗，能激发起自身热爱祖国、热爱传统文化的热情，意义非凡。如果学校能在非遗传承与爱国主义教育间找到巧妙的契合点，让学生体会到中华民族传统文化的博大精深和伟大创造力，必然能帮助学生形成强烈的民族自豪感，激发起学生的爱国情怀。

虽然非遗进校园好处多多，但绝非易事。如今，对很多学校来说，“非遗进校园”其实算不上什么新鲜事，湛江市也有不少学校早就已经将醒狮、人龙舞等非遗项目引入校园，有的学校甚至还专门开设了培训课，办得有声有色。但从别的地方的实践来看，个别学校由于没有形成非遗进校园的长效机制，随意性比较大，所以会出现非遗进校园来也匆匆去也匆匆的局面。

非遗进校园，“进”容易，“融”才困难。一些学校觉得，非遗进不进校园对自己的办学水平影响不大，不定期搞点活动应付一下，一来显得校园文化有特色，二来也跟得上潮流。而有的非遗项目是独特技艺，没有专业的师傅传道授业解惑，学生很难取得到真经，一来二去也就失去了兴趣。所以在一些学校，非遗进校园仅仅是看起来热闹，但实际上效果并不理想。因此，我们在推进非遗进校园的时候，要特别注重“长效”，例如“课程化”，又或者打造文化节、进行班级比赛等，让非遗真正成为校园文化的一部分。只有真正“融”起来，非遗和校园文化才能更“活”。

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