90后美术老师王晟：因支教找到职业方向 带孩子描绘“草原操场”

王晟带着孩子们到大自然中写生。

王晟的老家在湖南长沙，2018年从广州美术学院研究生毕业后，当年9月他加入了团省委“希望乡村教师计划”前往湛江支教，他于去年8月支教期满回到广州，随后在广东外语外贸大学南国商学院工作，现在的王晟和支教时一样，仍然担任着美术老师。“因为支教，我喜欢上了教师这个职业。”王晟说，在支教的一年时间里，他收获了教师这一职业技能，还交上一群特别好的朋友，常常在一起吃饭、爬山、聊天、畅谈，更收获了一个新的“故乡”。

如今王晟的工作忙碌而充实，在教学和科研任务之余，王晟还是惦记着他的第一批学生。“今年年底前，我会抽时间回去看看孩子们，也去看看学校里的老教师还有湛江本地的志愿者们。”而作为科班出身的美术老师，王晟甚至希望能在广州给孩子们办一个属于他们的画展，让他们走出大山，去看看外面的世界。

文、图/广州日报全媒体记者冯秋瑜

给自己一个“间隔年”

在广州美术学院就读期间，王晟的作品多次在国内外美术馆参展，拿到了一等学业奖学金和国家奖学金，“当时觉得自己可以趁着毕业去做想做的事，感觉要是先工作了，可能就不会有去支教的想法了。我觉得自己的人生不会因为去乡下一年就改变什么，就算改变，肯定也是难得的阅历，我不是特别急躁，所以给了自己一个"间隔年"。”

王晟随后报名参加支教，被安排去往广东省湛江市麻章区麻章镇水塘村赤岭小学洋水岭校区，王晟是该校第一位科班出身的美术老师，担任1~6年级的美术教学工作，同时担任语文和书法老师。“当地非常缺乏音、体、美专业的老师，我到了之后孩子们非常兴奋，因为每天都可以上美术课了。”王晟说，整个学校六个年级加起来只有85个学生。“但我们服务的是地地道道的农民，他们更需要我们给孩子提供一个更好的教育。”

虽然该小学的校舍是2000年建的，但教室里没有吊扇，也没有现代化的设备，只有一个落地扇，老师只能用粉笔来教课。夏日里，海边的阳光强烈而刺眼，王晟的宿舍里也没有空调。“我们一起支教的老师商量过要不要买个空调安上，但这个需求后来被买教学必需品的需求替代了。我相信人的适应能力是很强的。”

王晟说，自己一个星期后就觉得适应了，但身体还是长了不少痘痘。而学校的操场就是一片草地，所以住在那里还会遇到特别多的昆虫，哪怕宿舍里遭遇老鼠也不奇怪，这时候，王晟就会进行自我的心理调适。

让孩子在画画中找自信

当地没有美术教室也没有美术教材，王晟就根据乡村特点进行课程开发。“乡村的孩子和城市的孩子，在美术方面的天分和可塑性是一样的，我会教他们留心观察身边的美丽风景，学会描绘身边美丽的植物、动物，学会去观察生活。”王晟让孩子们在上学的路上捡一些小植物，然后在教室里玩“击鼓传花”，大家传到什么就画什么。孩子们新奇地发现：原来每片叶子都是不一样的。之前，他们画的叶子都是圆圆的那一种，后来孩子们就发现，叶子原来是有锯齿状、圆的和尖的形状。

“乡村是一个大自然的宝库，城市的人去到乡村，会觉得乡村很美，但生活在那里的人们向往的却是城市的便捷。那么老师的作用就是帮助他们发现身边的美。”乡村的土地是没有“硬化”的，长满了野草，因此该校还有特色的劳动课——锄草。学校没有水泥地操场，校园围墙围起的是一大块草地，放低视线望去就像草原一样。有时候，王晟会直接带孩子们去学校的“草原操场”写生，画着画着，还会有蝴蝶飞到他们的画面里。他还带着中高年级的孩子们去田野上认真观察，亲手摸摸黄牛，也带他们去村巷里，在房屋的瓦舍中学会欣赏传统建筑的美，再用画笔一点一点描绘出身边的大自然。

“紫色的小花非常美，是不是？是不是有大一点的叶子和小一点的叶子？”美术课上，王晟带着孩子们认真地描绘出身边的大自然，用一双双发现美的眼睛观察着树叶的纹理和花朵的形状。“孩子们从前在村子里玩，却很少注意到身边的美。其实一年四季，包括一天中光照在物体上的状态都是不一样的。到了中年级，我会教他们体会不同的明度，培养对色彩的敏锐度。高年级则教给他们混色和单色，感受颜色混合和单一线条带来的不同美感。”

王晟告诉记者，“我接触到的这些孩子，对于上美术课是非常开心的，每次我刚一进门就都围过来抱着我，迎接我进教室上课。画画课是没有硬性标准的，我常常表扬孩子们的作品，这让每一个孩子更加自信。”

“支教老师可以成为桥梁”

“有些小朋友没有画笔，甚至连画画本也没有，所以我允许他们在黑板上画，或是可以把桌子拼起来，让大家的画画工具共用，这样小朋友就更加团结友爱了。”见到当地教育资源欠缺的情况，王晟说，除了教学，支教老师其实还可以成为一座桥梁，帮孩子们争取到更多的教育机会。在支教的这一年里，他帮助孩子们申请了山村音乐支教智能机、申请捐建版画工作室、申请乡村小学旱厕改造计划等，还帮学校申请到了篮球场和助学金。

王晟还时常关注一些儿童可以参加的美术比赛，如“南粤古驿道第二节少儿绘画大赛”“湛江市小学美术比赛”等，他努力让这些乡村的孩子们有机会与外界产生关联。在这些比赛中，该校有6位小朋友得到了奖项，更有一个小朋友得到了一等奖，这个小朋友因此可以去省里参加绘画总决赛。“他去了珠海，这是他第一次去大城市，也是我第一次带着学生去城市里参加比赛。”回忆起这些，王晟的脸上仍然洋溢着兴奋、满足的神情。

“那种快乐是实实在在的”

“乡村是一片乐园，一片乐土，并不是大家想象的"非常艰苦的地方"。”王晟说，“那里空气特别清新，一望无际，有蓝天白云、果树田园，以及善良的村民。校园外的村庄里还保留着很多红砖黑瓦的传统建筑，村民养了很多黄牛，有时候放学了，牛会偷跑进学校悠闲地吃草。”

王晟说，因为本身学艺术，他报名支教时也是想跳出已经习惯的城市氛围，去更大的生活空间里寻找灵感与可能。“下雨天光着脚，感受大地的温度和韵律，抚摸秋天金黄的麦穗。那种美是生活在城市里享受不到的。”

回忆起支教时最难忘的事，王晟说，自己刚当老师不久，有位小朋友撕下作业本上一页纸的一角，写上了一个“花”字送给他。“她说，"老师，我要送你一朵小花。"那是我当老师之后收到的第一个礼物，我当时真的觉得非常快乐，我捧着那一角纸片，体会到"赠人玫瑰，手有余香"——那种快乐是实实在在的。”

王晟表示，像美术、音乐、舞蹈、体育等学科，在乡下孩子们眼里都是特别需要，也是可以带给他们快乐的东西。而目前农村非常缺乏专业的艺术和体育老师，他希望有更多的科班生能加入进来。

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