石门教育集团：特色教育培养未来社会引领者和建设者

石门中学师生举行夏令营活动。 石门中学举行学生运动会。 石门中学举行学生晚会。 石门中学：

办新时代“立人教育”

□信息时报记者 徐珊珊

2018年高考，佛山市石门中学学生全部到达本科线，40%同学上985高校分数线，75%同学上211高校分数线。其中，总分进入全省前100名共有8人，王浩宇、梁文杰进入广东省理科总分前10名。2018年，石门中学被评为首批“佛山市卓越高中创建学校”，被批准成为“广东省STEM教育实践研究课题学校”、“南海区首批创客教育基地学校”。

从一所乡村中学，到县重点中学，再到享誉省内外的广佛名校，石门中学完成的历史蜕变可谓朴实而华丽，但还远没有结束，她正踏着坚实的的脚步行稳致远，未来一定更加可期。

从立德、立志等五方面全方位育人

石门中学的快速发展和茁壮成长，离不开先进的办学思想和理念的支撑。一个学校的办学理念往往受四大因素的影响：中华优秀传统文化、党和国家的教育方针政策、地域文化、学校优秀传统文化。近年来，学校全面实施“基于小组合作学习的导师制”，形成了“让每一位学生都有可倾诉的老师，让每一位老师都有要牵挂的学生”的良好育人氛围。

如今，学校提出“办新时代"立人教育"，育未来社会的引领者和建设者”的办学理念，正是传承创新石门中学一贯的育人理念，更是适应时代发展要求，本着以人为本、全面发展的教育思想，落实核心素养的培养，从立德、立志、立学、立品、立身五个方面全方位育人，旨在培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的人，发展素质教育，落实立德树人根本任务。石门中学新时代“立人教育”，冠以“立”字，其意深远，既有“树立”即“立德、立功、立言”之意，又有“担当”即“承担社会责任”之责。将树立和担当联系起来，其逻辑关系是先“立”，然后才可以“担”； 因其“担”，而彰显“立”。“立德”，重在教育学生树立和践行“社会主义核心价值观”；“立志”，重在教育学生以国家富强、人民幸福为己任，胸怀理想，志存高远，培养学生的社会责任感；“立学”，重在培养学生的核心素养与关键能力，尤其是创新精神和实践能力；“立品”，重在塑造学生的个人修养和人文底蕴，提高学生的格调与品味；“立身”，重在教育学生加强身体锻炼，不断提高健康素养，国民身体素质是国家和民族的各项事业取得进步的基础和保障。

创新构建三大人才培养机制

石门中学每年为高校输送优质生源，2016年被评为清华大学生源中学。石门中学高考成绩连年位列广东省前列，近六年高考优秀指数排在广东省2~9名。2002年，陈兴荣以900分勇夺广东省高考总分状元；2009年梁海杰获广东省化学类总分状元；2017年谭慧仪勇夺广东省文科总分状元；2018年王浩宇、梁文杰进入广东省理科总分前十名，分数被屏蔽。

石门中学之所以高考成绩在广东省名列前茅，是一直以来创新人才培养模式，这是学校教育教学水平提升的突破口。为此，石门中学从未停止改革的脚步，一直紧跟教育改革的时代脚步，一直思考和探索人才培养的方式，并进行有序的推进与实践。

首先，构建以导师制为核心的全员培养机制。导师制是学校创新人才培养模式的一个重要举措，其突出特点是发动每一位教师，关注每一位学生学业、心理、人格等方面的成长。石门中学的导师制有四大特点——全员性：石门中学目前有200多位专职教师，每名教师都有机会担任导师，每名教师都有班级内相应的指导对象。全体性：石门中学的导师制理念是“让每一位学生都有可倾诉的老师，让每一位老师都有要牵挂的学生”。石门中学的导师制不同于某些学校的“精英班”、“提高班”，只针对部分特殊的学生进行指导，而是面向全体的，关注到的对象是每一个个体。全面性：石门中学在实施导师制之初是从高三年级试点的，初衷是加强学业指导，帮助学生取得更好的成绩。随着导师制工作在高一、高二全面铺开，导师的指导内容不再局限于学业指导，更多的是关心学生的全面发展。全程性：教育的本质是育人，育人是一辈子的工作。石门中学的导师制不仅关注学生的全面发展，更关心学生的可持续发展。

其次，完善以创新实验班为核心的综合性尖子生培养机制。⑴.健全实验班教师的考查、选拔和培训制度。用最适合的教师培养最优秀的学生。根据多年来学校开展奥赛实验班教学的经验，完善实验班教师的选拔、培训和评价制度。⑵.健全实验班学生的选拔机制。打破以往主要通过考试选拔实验班学生的做法，探索通过夏令营、集中面试、项目研究等多项活动，从学生的心理素质、身体素质、思维能力等多方面考查、选拔学生。⑶.探索实验班三年持续发展规划方案。树立“三年一盘棋”的人才培养思想，以项目研究的方式，完善对实验班学生在学业发展、人格养成、科学素养以及特长发展等方面的三年发展规划。⑷.开发实验班教育教学课程资源。探索实验班“必修+选修+第二选修+研究性学习”的课程体系。⑸.创新“有为班”课程设置。实施四大特色拓展课程：生涯规划课程、阅读拓展课程、科学研究课程、学科特长拓展课程。

最后，健全以总教练制为核心的学科特长生培养机制。为在某些学科方面有兴趣、有特长的学生提供发展特长的环境。⑴.完善总教练制，构建学校教练团队，不断提高教练水平，进一步完善评价制度。⑵.建立“小学→初中→高中→集训队”的“金字塔”式培养模式，打通学段之间的壁垒，使有天分的学生可持续发展，并最终通过集训队的培养达到较高水平，成长为未来创新型人才。⑶.努力探索与高校的协同创新。构建与高校学科共建的合作模式，高校派出专家为各类特长生提供有效课程和相应师资培训，培养学科创新型人才。⑷.建立与名高中的协同创新。建立与名高中的交流学习机制，努力为学科特长生的培养创设一流的环境与平台，定期和省内外的名高中学科特长生进行交流学习，以达到双赢的局面。

建设学生发展指导中心，打造校园活动体系

石门中学抓住改革契机，2016年成立了学生发展指导中心，是佛山市第一间成立学生发展指导中心的学校。石门中学目前已成为广东省学生发指导联盟理事学校，构建了专业测评、生涯课程、主题活动、团体辅导、个体咨询等面向不同学生群体、不同形式的生涯教育体系。引进香港DSE课程，开展清北夏令营、大学参访、企业参访、大学教授进校园等系列活动。在这样的教育氛围中，学生认识自我，探索世界、关注社会，并在这些探索中认识自己与他人，自己与社会的关系，不断发展自己的各方面的能力和资源，发掘出更多的人生可能性，从而更好地规划人生，过好每个当下。

此外，学校还大力推进“立人教育”校园活动系列化、课程化；从提高领队师资水平、完善硬件设备、丰富训练课程、拓宽展示平台、增加对外交流等方面加强校内社团活动建设。目前，石门中学有培养学生各种能力的社团50多个，如：合唱团、舞蹈队、街舞社、管乐团、民乐队、琵琶队、小提琴协会、Guitar Opera吉它社、Band队、心理协会等等。丰富的校园活动效果显著，学生素质全面发展，参加各项活动成绩辉煌。游泳队获佛山市第一，进入广东省前8，多人成绩达国家一级运动员标准；合唱团勇夺佛山市金奖，受教育部、文化部邀请，2006、2018年两度前往维也纳金色大厅演出；舞蹈队多次获得佛山市金奖，并于2003、2016年两度选送参加中央电视台校园春晚；体育部干事李永焯同学通过层层选拔荣获2008北京奥运会火炬传递手；礼仪队队长李祎璇同学荣膺2014年世界和平使者。

新闻推荐

遗嘱那些事之变更、撤销篇

张先生：我于2009年自书一份遗嘱，将自己的一套房屋遗留给儿子，现因为儿子不理我，不照顾我，现我想改变意愿，将上述房屋遗留给女儿...