佛山有家红十字会医院学校 “病房里的课堂”9年服务逾万儿童

在佛山红十字会医院学校，老师经常要为躺在病床上的孩子们讲课。赵越摄

“老师你来了！孩子在等你。”佛山市中医院11楼的骨科病房里，守着女儿的植女士难得地露出笑容。推门而入的人，是佛山红十字会医院学校的教师樊祯英。

樊祯英来这里不是为了探病，而是为了讲课。她供职的医院学校创立于2010年9月，是我国内地第一所由红十字会创办的公益性医院学校。

这家学校没有一间固定教室，全部教学活动都在病房中完成。每天，全校老师都要走进位于佛山各区的10家医院、走到病床前，为提交过申请表并获得院方同意的孩子们免费上课。

近10年时间，1万多个孩子成为这家学校的学生。他们中的绝大多数，都直接从医院重返校园。

没有黑板的课堂老师坐在病床边讲课

“老师今天讲的课文很有意思，你以后可以讲给同学们听。”45分钟一堂课，虽然身处病房、只有一个学生，但樊祯英还是讲得绘声绘色，嗓子很快有点嘶哑。

这是一个没有黑板和粉笔的课堂。樊祯英旁边的小学三年级学生欣欣，春节后右腿意外受伤，已经做过一次手术。

像每次上课一样，樊祯英贴在病床边坐下，支起桌板，打开笔记本电脑里精心制作的课件。欣欣坐起身来，拿着语文课本听课。在樊祯英要求下，小女孩有时会小声读一段课文。

喃喃读书声，让病房的氛围轻松了几分。植女士一直在近处看着，眉头舒展开来。

2010年，佛山市红十字会参照香港的经验创办了这家学校，聘请了有教师资格证的专业教师全职工作。

学校根据义务教育一至九年级内容开设了语文、数学、外语和心理辅导4门课程，与住院学生原在读学校教材衔接，使学生在住院期间不中断学业，病愈出院后跟上课程学习。

近10年来，他们的学生无一例外，都是因患病必须住院的儿童，甚至有些儿童因为遭遇大病或事故，需要多次手术，长期留院治疗。

在这样独特的背景下，学校“招生”始终处在被动的状态下。全部学生都是在入院后由家长自愿填写申请表，递交给学校老师。在医生、护士同意后，等待免费授课的老师来到病房。而随着学生出院，这段学习的历程也将结束。

面对大量的上课需求，老师们常常每天要上4节课。由于师资不足，为了让每一位住院学生每天都能接受免费的教学，老师除了承担自己的专业学科外，不时还要兼顾其他学科。

结束了一堂语文课，樊祯英马上收起电脑，把所有书本、教具放进拉杆书包。10分钟后，她要到同一家医院的13楼，给另一个骨科病房里的孩子上课。医院的电梯等待时间比较长，她看了看电梯口的人群，拖着拉杆书包，走上楼梯。

看到樊祯英进入病房，小男孩智城害羞地和樊祯英说了一句“老师好”。他的一条腿被吊起，连接着一台治疗仪。平时的他就已经无法下地走动，上课也只能躺着。樊祯英在床边坐下，半侧着身，尽量和智城一起看着课本。

在樊祯英和同事们的日常工作中，这样的场景比比皆是。

20多个专职老师靠社会捐赠坚持近10年

近几年，国内个别一二线城市已出现了少数医院学校、病房学校。例如上海市儿童医院等单位就于2016年创立了上海全市首家病房学校。更早前，武汉还成立了专门针对血液病患儿的特殊学校。

但类似机构在国内总体上仍然比较少见。特别是像佛山红十字会医院学校一样，面向所有患病少年儿童并全部由专职教师教学的病房学校，在开办后很长一段时间都是一个新鲜事物。

“学校长期靠社会资金的资助，我们有时要花很多功夫，让社会上的爱心人士明白学校的模式。”佛山市红十字会常务副会长梁旭莹说。

梁旭莹介绍，2016年，此前作为红十字会慈善项目的医院学校得到了进一步升级，注册成为了一家民办非盈利法人机构。

2018年，学校获得了来自佛山市财政的60万元支持。这两个重要的进展，让学校获得了更稳定的支撑。

但由于主要靠社会人士的爱心捐赠支持，相比一些教育机构，老师们的工资并不算高。加上医院的工作环境，不少曾想到学校应聘的人最终望而却步。“我们一共有20名老师，除了我这个校长，没有一个行政人员。”医院学校校长方桦说。

方桦从学校建校起就在这里担任校长。而在此之前，她曾担任佛山市第三中学的校长。退休后，方桦被医院学校的理念打动，应邀加入了医院学校。在她看来，工作中的成就感，是老师们能够坚持长期工作的主要原因。

从工作环境和劳动强度来看，这是一份格外辛苦的工作，甚至可能不被理解。

“我们在绝大多数医院都没有办公室。有时等待上课，可能就坐在走廊的凳子上。刚来时不习惯，时间一长就好了。”已在学校工作几年的老师叶丽芳说，“更考验人的是，我们每天都要面对受伤、患病的孩子，经常会非常心疼他们的病情；即便是这样，我们也要保持良好的教学状态，用乐观的一面去上课。”

真挚的付出，让这个没有固定教室的学校，经常能产生真挚的师生情谊。

“我们和很多孩子就像亲人一样。”医院学校老师韩英说。小学二年级时，小瑞被货车碾过胯骨，父母辞去工作，在医院里照顾孩子。小瑞病情稳定后，韩英带着课本走进了病房。

两年中，韩英和几个经常来上课的老师，成为小瑞在医院里除父母外最亲近的人。在他们的帮助下，小瑞的学习进程与正常上学的同学们保持了同步。前不久，韩英让他做了一份四年级的卷子，考了90多分。

近期，小瑞即将出院。“我们肯定会想念这些相处很久的孩子，但更恨不得他们立刻能好起来，离开这里。”韩英说。

截至今年初，这个长期工作在特殊环境下的教师团队，已经免费服务住院学生10056人。

为医患关系降压让医院成为受益者

为什么医院需要这样一家学校？上课究竟能为住院的孩子带来哪些好处？

“最朴素的道理是，孩子确实需要我们。有家长说，孩子自从住进医院，已经两个星期没有笑过。而上了几天课，孩子看到老师就会笑了。”梁旭莹说。

梁旭莹解释，医院学校的老师们有专业的教育和技能沟通，并且从不填鸭式教学。在沉闷的医院生活里，绝大多数孩子都把与老师相处当成一件非常有趣的事情。

在学者看来，这在心理学上能够找到支持。“长期住院除了会导致学业上的缺失，还会导致少年儿童生活目标、社会关系上的缺失，在心理上出现一种空缺。”华南师范大学心理学教授郑希付说。

郑希付说，佛山红十字会医院学校的做法，不仅会帮助住院儿童补偿学业上的缺失，也带来师生关系等方面的补偿，因此对于少年儿童的心理健康有一定帮助。同时，孩子们的获益，对于家长也是一种安慰。

“谢谢老师们爱的传递，让孩子受伤的心灵感到爱的关怀。”在佛山市中医院的一面墙上，贴满了感谢信。除了一些孩子的笔迹，还有不少感谢信来自家长。

“我们不仅要传授知识，还要给长期待在医院的孩子们一种精神力量，让他们拥有健康的心态、坚持康复治疗的信念。而且平时不仅是家长和学生会支持我们，更重要的支持来自医院。”方桦说。

她介绍，在学校的发展中，很多医院给予了不小的支持。不少医生、护士看到适龄儿童病情稳定后，会主动将医院学校的信息告知家长。有了医院的“背书”，学校才能获得信任。

佛山市中医院正院级干部杨海韵说，医院学校的教学不但解决了学生家长的后顾之忧，而且教师的心理辅导解决了患儿的治疗压力，更重要的是营造了和谐的医患关系。

“孩子因病住进医院，不论是孩子和孩子家长都可能出现一些焦虑的情绪，但如果医院有学校让孩子能继续上学，就会让家长情绪得到缓解，对缓解医患关系起到一定的作用。所以医院对我们的工作非常支持，因此是多方共赢。”方桦说。

南方日报记者赵越夏小荔吴欣宁

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