5G落地VR教育起飞？创业者：仍处等待期 教师：使用动力不足

随着5G牌照的发放，VR作为业界普遍看好的5G首批典型应用再次受到强烈关注。从2016年底VR泡沫破裂后，不论是VR硬件厂商还是VR内容公司都纷纷转向了行业应用，其中，教育作为政府扶持力度大，现阶段市场潜力较高的领域，成为了各大企业的发力重点。

据《每日经济新闻》记者统计，2018年，中国政府采购网显示的VR项目中标公告多达452项，较上年增长18.58%。其中大多数VR采购项目应用于图书馆、博物馆、高校实验室、职业院校实训基地等教育领域中。2019年，随着5G加速来临，VR教育是否将迎来新的风口？

较早布局VR/AR领域的网龙网络公司（00777，HK）首席执行官熊立对《每日经济新闻》记者表示，VR是一个工具，到底能在哪些环节解决学生的学习效率，是它目前面临的主要问题之一。第一批VR领域创业者梁德勇则认为，目前学校对VR的采购量还不是很大，VR教育还在一个等待期，内容还不够系统化，仍需要更多时间。

以科普体验为主，提升教育效率是关键

自2016年VR元年开始，至今已经3年多时间，但截至目前VR技术、VR内容多应用在安全教育等科普宣教领域。在中国最大的教育市场K12领域却很少见到。

作为第一批进行VR创业的梁德勇在探索过VR+汽车、军工等领域后，便选择的是深耕安全教育领域，他认为在这个细分领域能更好地生存，“我们做的是VR宣教、科普，这是刚需，可以快捷地去推进。不像学校，个人是很难推动的，它会受制于整个教育市场能不能接受新技术，并且这个技术能成熟到什么程度的问题”。

对此，熊立则表示：“VR教育在某些地方一定会比传统教学更有效。但并不是应用于所有的知识点教学，所有的教育场景，所有的培训。”

在他看来，目前的VR教学内容，可以适用于科教馆、博物馆，让学生进行一次性地体验，了解星球怎样实际运转，细胞怎么质壁分离。但作为学校不可能因为企业做了一个用VR解释太阳和八大行星怎么旋转的软件，就会花几十万买下放着，然后每一届的同学全都来看。“这是不可能的，它里面至少要对每个年级或者不同学科都有那么多内容（才行）。但目前市面上所存在的VR教学课件的内容，其实还不足以覆盖所有，并且质量还不够高。”熊立说。

其次，教育不像电影，它要求的不仅是体验感还有学习效率，在K12领域，升学率及学习效果还是家长们更为看重的内容。“不能说原来讲勾股定理三分钟，你用VR讲上30分钟，你觉得很嗨，但学生后面知识完不成了，那考试怎么办？”熊立表示。“未来VR在哪个环节是提升教育效率的，就有可能被开发。”熊立说，不过他认为这应该需要有更多的开发者愿意花精力去做这些内容，才能让VR和教育更加深度结合。

VR内容难设计，教师使用动力不足

尽管VR技术进入K12领域面临着多重困难，但仍有不少企业在尝试，VR技术PPT化便是其中一条创业者们试图打通的路径。2017年，一家名为浪走科技的企业的产品便是一款类似PPT的VR在线编辑软件，它力求让所有的老师和学生都可以像制作PPT一样制作VR的场景内容，老师可以根据课程内容自行设计产品，在上课时与所有同学沉浸分享。

但截至目前，一线老师仍多用板书+ppt授课。佛山的中学物理老师陈莉虹对记者坦言，对她来说，现在最有效的教学工具仍是板书，“板书好控制节奏，变化性大，思路走哪讲哪，学生也跟得更好。”

而对于VR这样的新型技术，陈莉虹表示，用动画、视频、ppt是为了解决板书做不到的，而用vr是为了解决动画、视频、ppt做不到的。可目前“做不到又必要的，而且是预想到用vr给学生的体验会比视频体验好得多的，确实较少。“陈莉虹说，本身老师使用VR也需要研究，并根据某一节具体的课做出VR设计，花费很多时间成本。“这些付出如果没有十分必要的收获，我会选择放弃。”陈莉虹说。

对此，熊立也认为，要想去改变用户十分困难，“PPT已经诞生数十年了，到今天，中国人真的会用PPT的有多少，这一定是一个很长的过程。就像苹果一样，要先通过苹果手机进去，才能输入它的app理念。而要让老师觉得用电子白板、用VR设备上课更有效率，我们现在要做的就是同时给老师一个相应的教学内容，甚至还把学生的互动轨迹全部记录下来，让老师感觉工作变得更有效，才有可能让他（她）去使用。”

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