小语种特色教育培育多样化人才

张朝煌

在刚刚结束的顺德区龙江镇2020年度奖教奖学大会上，龙江中学首次荣获总额达100万元的高考奖励，笔者也获得“龙江镇教育十大人物”荣誉称号。

近年来，龙江镇委、镇政府把“办教育”作为龙江五大重点工程之一，以前所未有的力度投入教育事业，包括今年起连续3年投入1000万元用于奖教奖学，组织超15亿元资金启动校舍扩容提质三年攻坚行动等，朝着打造湾区“教育和人才高地”的目标奋进。

事实上，从2016年起，龙江中学已经成为区属高中，纳入区统筹管理。但这几年来，龙江镇委、镇政府仍然把学校当成龙江教育大家庭的一员，而且支持力度越来越大，让我们倍感鼓舞。

龙江镇领导每年高考前夕都会亲临学校，为高三师生加油鼓劲，并特别设立“高考奖”进一步激励师生斗志，还为龙江中学搭建天桥解决建设资金，解决“一校两区”的问题。

不止是龙江对教育的投入前所未有，整个顺德都把教育作为“一把手”工程，像攻坚村级工业园改造一样强力推进。最深刻的感受就是，通过绩效改革激励，顺德教师队伍的“精气神”焕然一新，都希望能为顺德教育事业高质量发展大展身手，也推动顺德高考的高优率、本科率逐年稳步增长。

在这股教育高质量发展的热潮中，龙江中学以小语种办学特色撬动学校整体发展，在生源不占优势的形势下闯出了一条特色化办学的突围之路。

2017年，龙江中学创办了日语高考实验班，经过全校师生的不懈努力，日语办学特色愈发鲜明，获批佛山市特色高中创建学校、顺德区特色项目学校，成为人教社首批全国三所中学日语教学实验校之一，也是广东省第一所中学日语实验校。

获得这个成绩来之不易，因为龙江中学作为非中心城区的学校，学校生源大部分都是在中考排在全区12000名开外。

虽然无法选择生源，但可以选择改变。为了让学生和家长“认识龙中、认可龙中”，龙江中学提出“塑龙马精神，育龙的传人”的办学理念，开创“文化发展、质量发展、特色发展”的内涵发展之路，探索出以“小语种”办学特色为学校发展路径。

首先强化文化发展。作为曾经的“四方商贾云集之地、六合堂奥之区”，龙江拥有灿烂的“两龙”文化。龙江中学融合龙江镇的历史文化和地区文化，创生出“和谐、包容、创新、上进”的“龙文化”，激发学生对学校文化的认可。

其次，加强质量发展。龙江中学采取“一主两翼”的方式，把高考这座曾经的“独木桥”变成了四通八达的“立交桥”。

具体来说，就是普通类文理科为主，以小语种和体育美术音乐为两翼，克服了英语学科在区属中学排名靠后的问题。提高学生的成才率。现在学校开设了日语、俄语、西班牙语三门小语种课程，每3个学生中就有1个是学习小语种的，每5个学生中就有1个是体育类或艺术类特长生。

在“龙文化”的引领下，学校打造独具特色的小语种班级文化，建设日语文化长廊，开展日语书法比赛、单词比赛、手抄报比赛以及演讲比赛等一系列丰富多彩的文化活动，营造浓厚的小语种文化氛围。

小语种特色教育成为龙江中学的品牌。龙江镇教育部门充分发挥近年来龙江中学日语课程在高考中的优势，在镇内中小学积极推动“龙江中学日语课程基地校”与“龙江镇日语通关认证”建设工程，让部分英语薄弱的学生提前了解日语，一方面可以为日后高考升学寻找外语学习的新出路，另一方面也可以开拓视野，满足学生多元化发展的需求，最终实现龙江镇区域内的小学初中高中特色课程的有效贯通，创新办学机制。

2016年1月，笔者履新龙江中学时，正是学校发展面临较多困难的时候。如今，一切都发生了改变。2015年，龙江中学只有10名考生上高优线，220名学生达到本科线。今年，上高优线人数首次突破70达75人；本科上线人数达447人，本科上线率达71%，较去年提升了11%。

尤其是本次高考，龙江中学166名英语薄弱生选考日语，23名考生上高优线，131名考生上本科线，日语考生本科上线率达79%。

其实，龙江中学的实践足以说明，教育高质量发展的含义是深刻而丰富的。不只关注优等生，目光投向“墙角处”，这是教育高质量发展；让非名校也能办出特色，在不同学科争创一流，这是教育高质量发展；虽然不可能人人上名校，但可能的是人人都成材，让每位学生的梦想都被善待，这也是教育高质量发展。

龙江中学在下一阶段的发展中，将全力建设高素质教师队伍，进一步提升办学质量，全面打造小语种品牌，办好人民满意的教育，匹配龙江产业发展、城市发展的需求。

（作者系顺德区龙江中学校长）

新闻推荐

企业“新升规”最高奖七十万

顺德着力扶持小微企业转型升级珠江商报讯记者卢洁敏报道：9月8日，2020年顺德区“小升规”宣贯会暨天猫淘宝招商会在区中...