化身“小农夫”在劳动中收获快乐成长佛山中小学探索开展劳动教育课程，积极发挥劳动育人作用

佛山九小“智慧垂直农场”内，学生正在打理作物。/佛山日报记者符诗贺摄联和吴汉小学学生正在给作物浇水。/学校供图顺德区京师励耘学校学生忙着耕种。/学校供图石门中学学生在田间浇水。/学校供图

文/佛山日报记者苏宏堃、邹婷婷

韭菜和葱有什么不同？很多孩子可能会“傻傻分不清”。但在南海联和吴汉小学，学生们不但分得清哪个是韭菜，韭菜从小到大长什么样也如数家珍！而这得益于他们参与学校开心农场的劳动体验。

随着劳动教育的火热开展，记者发现佛山越来越多的中小学深挖资源，用心开辟出一个个校园小农场。在这些校园农场里，学生们不仅当起了“农场主”，还搞起了植物科研，更有趣的是，他们还品尝到了自己种出来的小番茄、大白菜、小辣椒……

佛山九小“智慧垂直农场”里上起科技课

佛山九小地处闹市，校园空间相对狭小，但是，走进教学楼4楼鸣翠园，犹如走进了另一片天地，棚架下、温室里、露天区域，种满了各种各样的农作物。采用垂直种植形式后，这个小小农场的每一寸空间都得到充分利用。佛山九小科学老师冯海斯介绍，这里曾是一片光秃秃的旧温室，为了增强学生们的动手、实践能力，学校将这里建成了一个“智慧垂直农场”。

每周四下午的科技课是“智慧垂直农场”最热闹的时刻。各班都把课堂搬到农场上，在科学老师的指导下，学生学习营养液配比、播种、育苗、控制栽培系统水泵工作等种植技能，并为蔬菜浇水、松土、除草、施肥……

该校校长罗秋霞说，九小校园内缺乏大面积种植场地，所以“智慧垂直农场”应时而生，学校利用校园内的天台、墙角等空间，基于现代物联网技术开展科学种植体验，给孩子们补上“自然、科技、劳动”这一课。另外，学校还聘请家长作为校外辅导员，指导学生在土培区翻地、播种，在水培区育苗，体验耕种与收获的快乐。以种植玩创客，已成为学校创客教育的亮点。

不久前，该校科技小组的同学们迎来了国庆假期种下的第一批有机蔬菜收成。学生们将亲手种植的生菜采摘下来，现场义卖，售卖农作物所得的全部款项，都将用于“智慧垂直农场”购买新种子。

联和吴汉小学开心农场让学生回归传统劳作

在校园里“下地种田”是一种怎样的体验？联和吴汉小学四年级学生吴同学告诉记者：“种植的过程辛苦却非常有趣，而且收获满满。”过去几个月，她亲手将黄瓜幼苗种下地，经过悉心照顾最后结出了丰硕果实。内心激动的同时，一些“新想法”也涌上心头，“怎样才能让黄瓜生长得更大、更好吃呢？”一颗农学的种子开始在她心里生根发芽。

据悉，2020年秋季学期开学伊始，联和吴汉小学开始尝试校园种植活动，学校里被同学们亲切地称为“开心农场”的种植角，是学校特意为学生们开辟出来的，主要种植菜苔、小白菜、小辣椒、水果等时令作物。以前，这里是校园建筑工地被废弃的一角。学校老师告诉记者，听说要种菜，学生们有的咨询父母，有的上网查找资料，都提前学习了一些种菜小窍门。开始种菜的那一天，同学们手里握着领到的菜苗和种子，迫不及待地涌到菜地里，用小铲子认真刨地，然后小心翼翼地把种子和菜苗掩埋到坑里，并仔细地培土浇水。

联和吴汉小学校长蔡阳合说，学校之所以在校园内开辟出这么一块小菜地，一方面是落实好开展劳动教育的相关政策，另一方面是因为现在随着物质生活水平的提高，适当地让学生们回归一下“传统”，体验实践劳作的生活，对培养学生的意志品质和创新能力大有好处。如今，校园种植活动的开展，不仅丰富了学生们的课余生活，而且培养了学生们热爱劳动、珍惜土地的意识。

顺德区京师励耘学校“鲸狮农场”种出绿色蔬菜

2020年10月12日，顺德区京师励耘学校“鲸狮农场”启用，初二年级每个班级都分到了一块大约4平方米的“责任田”。

有了“责任田”后，师生们都开始忙活起来：结合班级文化给“农场”取名字；根据气候和植物生长规律，选择播种的种子；聘请“校外家长劳动指导员”，学习种植知识……在师生和家长们精心准备下，香葱、青菜、豌豆、蒜苗等种子安然落土。

种子种下后，学生们总是时时记挂着。“每天最开心的事就是去农场浇水。”“看到蒜苗抽芽了，真是太开心了！”初二（3）班的黄同学每次去农场，都会用图文日记的形式记录植物的点滴变化。

据学校相关负责人介绍，这里的蔬菜不使用化肥和农药，是绿色纯天然的，等到蔬菜成熟时，学生们也能品尝到劳动成果。另外，学校将“鲸狮农场”与课程相结合，将农场带进学科课堂，例如英语课，孩子们会拿着图片对着瓜果，用英文进行介绍。

石门中学发挥创意种好“责任田”

在石门中学劳动教育基地上，一垄垄开垦好的土地上，种着青菜、萝卜、辣椒甚至草莓。垦地、播种、采摘，学生们忙得不亦乐乎。2020年12月28日，石门中学劳动教育基地揭牌，全体高一年级23个班级各分得一块“责任田”，学生们化身“小农夫”，在劳动中体会快乐与成长。

2020年12月初，石门中学整合校园资源，把宿舍区、篮球场周边的空地开辟成一块块小农场，筹建劳动教育基地。基地建成后，由高一年级各班通过抽签认领，各分得了一块约46平方米左右的“责任田”。高一年级学生在家长及老师的带领下热火朝天地种下第一批庄稼。每天早上、中午或者放学后，学生们便奔向自己的农场浇水除草，料理菜园。

经过两个星期，同学们种下的木瓜、番薯、生菜、通菜、芹菜、番茄、葱、蒜、韭菜、萝卜、辣椒等10多种农作物已经发芽或开花。在这过程中，同学们纷纷发挥创意，有的班级种上了佛山特色农产品——盐步秋茄，有的在农田里种上了鲜花，摆成“爱石门爱17”造型，还在周边种上蔬菜，成为校园里一道靓丽的风景线。

劳动教育不只是田间劳作

佛山中小学校的校园农场开展得火热，但劳动教育绝不只是在农场里翻翻土，打理作物。如何让校园里寸土寸金的田地、时间有限的劳动课充分发挥价值，佛山不少学校都在尝试新的做法。

玫瑰小学近年都会在柑橘收获季节举办一场关于分享的劳动教育——“柑橘分享”活动。只有一棵橘子树，如何做到“分橘同味”？玫瑰小学向全校学生、家长征集“金点子”，榨汁、晒成陈皮、做成桔灯、每人拍照留念后送给老师……孩子和家长们都积极出主意。最后综合大家的意见，学校将摘下来的橘子送给“中国最美乡村”紫南村。

石门中学的师生们则盼望着校园劳动教育基地的丰收，学校德育处主任刘伟表示，为了能达到全面育人的效果，学校对期待中的劳动成果设想了几套方案：比如，可以由各班自由支配，组织团建活动，把丰收成果带到饭堂加工，全班一起品尝；或是在校内举办集市，学生自己摆摊售卖，收入捐赠给山区或者资助有困难的学生；抑或是作为兄弟学校、嘉宾等到校交流的接待礼物甚至是教师节礼物。“我们在播种时特别安排了鲜花、圣女果等，既可用来接待，还能送给教师，不仅让学生们感到骄傲，也是一种感恩教育。”刘伟说。

连续16年开展学农活动的华附南海实验高中一直在探索创新劳动教育育人模式。在2020年11月初的学农活动中，学校把室内课堂搬到农田上，生物老师曾飞强就地取材，直接在稻田里拿起两束水稻给学生分析水稻的生长及虫害情况，平时复杂的生物知识点立刻变得有趣起来。语文课则是直接在田里开展“飞花令”，关于秋收的古诗词通过学生在农田里演绎，变得更有韵味。

华附南海实验高中校长梁健伟认为，学农是一项综合性实践活动，学校投入很大精力去打磨这一教学实践项目，希望培养学生吃苦耐劳的品行，提升科学研究能力。同时，学校以学农项目来强化教学环节，逐步践行教学改革，唯此方能发挥校园农场的最大效益，推进学校劳动教育真正发挥育人作用。

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